Dimensiones del planeamiento educativo

Yes or No

Played 24

Create copy

About this activity

Dimensiones clave para planificar la educación

Created by

Vanessa Elizondo

Costa Rica

Download the paper version to play

Top 10 results

#	Player	Accuracy	time
1	Mario Juárez Mendoza January 27, 2026	% 65	02:56

Do you want to stay in the Top 10 of this game? Log in to identify yourself.

Make your own free game from our game creator

Compete against your friends to see who gets the best score in this game

Make challenge

Foot and Ankle Anatomy Quiz

Thilaxshi Suresh

United Kingdom

(9)

Test your knowledge of the bones, joints, and muscles of the foot and ankle with this interactive quiz. Answer with ✅ if the statement is correct and ❌ if it is incorrect.
Is it true?

Educaplay Educational Resources

Spain

(58)

Answer if the following sentences about general culture are true or not.
Grammys for best song/record

Educaplay Educational Resources

Spain

(50)

Answer if these songs won the Grammy for Best Song or Record of the Year (the general ones, category Grammys do not count)
Is it created with Artificial Intelligence? - Complete game

Educaplay Educational Resources

Spain

(17)

Images, songs... Nothing is what it seems anymore. Are they generated with AI, or are they real?
Adjective Checker

Erika Moreno

Ecuador

(14)

In this game, you will have to determine if the adjective provided accurately describes the noun. Test your knowledge of adjectives and see if you can spot the correct matches!

		%
	Anonymous	%
		%
		%

Print your game

Dimensiones del planeamiento educativo


Dimensiones del planeamiento educativoOnline version Dimensiones clave para planificar la educación by Vanessa Elizondo 1 La evaluación solo se realiza al final del año y no a lo largo del proceso. Sí No 2 La dimensión organizativa considera la estructura del currículo, horarios y recursos. Sí No 3 La dimensión pedagógica se centra en objetivos educativos y métodos de enseñanza. Sí No 4 La dimensión temporal solo se centra en la duración de las clases, sin afectar contenidos. Sí No 5 La dimensión institucional abarca políticas, cultura organizacional y gestión institucional. Sí No 6 La dimensión tecnológica no forma parte del planeamiento educativo. Sí No 7 La planificación educativa no debe considerar la diversidad del alumnado. Sí No 8 La dimensión evaluativa se preocupa por medir resultados de aprendizaje y procesos de evaluación. Sí No 9 La dimensión comunitaria incluye la participación de la comunidad educativa y actores externos. Sí No 10 Los recursos financieros no influyen en la planificación educativa. Sí No 11 La dimensión política-educativa es estática y no cambia a lo largo del tiempo. Sí No 12 En Costa Rica, la educación pública es obligatoria y gratuita en preescolar, educación general básica y educación diversificada. Sí No 13 La dimensión político-educativa orienta todas las decisiones pedagógicas hacia los fines nacionales de la educación. Sí No 14 La dimensión didáctica es la concreción del currículo en la práctica pedagógica dentro del aula. Sí No 15 El currículo costarricense no contempla atención a la diversidad ni inclusión en sus principios básicos. Sí No 16 La evaluación de los aprendizajes en el currículo no está vinculada con el currículo (no se usa para valorar conocimientos). Sí No 17 Las estrategias didácticas se limitan a exposiciones teóricas del docente, sin uso de juegos ni trabajo en equipo. Sí No 18 El currículo en Costa Rica se concreta principalmente a través de los programas de estudio oficiales del Ministerio de Educación Pública (MEP). Sí No 19 En el I Ciclo no se prioritiza la alfabetización inicial ni la socialización. Sí No 20 La dimensión curricular es oficial y prescriptiva, ya que los programas de estudio emitidos por el MEP deben hacerse cumplir en todos los centros educativos. Sí No

You can integrate the game into an LMS compatible with LTI 1.1 or LTI 1.3 such as Canvas, Moodle, or Blackboard. This way, the scores will be automatically saved into the platform’s gradebook.

Dimensiones del planeamiento educativo

Yes or No

About this activity

Created by

Download the paper version to play

Top Games

Yes or No

Foot and Ankle Anatomy Quiz

Yes or No

Is it true?

Yes or No

Grammys for best song/record

Yes or No

Is it created with Artificial Intelligence? - Complete game

Yes or No

Adjective Checker

Dimensiones del planeamiento educativoOnline version

by Vanessa Elizondo

La evaluación solo se realiza al final del año y no a lo largo del proceso.

La dimensión organizativa considera la estructura del currículo, horarios y recursos.

La dimensión pedagógica se centra en objetivos educativos y métodos de enseñanza.

La dimensión temporal solo se centra en la duración de las clases, sin afectar contenidos.

La dimensión institucional abarca políticas, cultura organizacional y gestión institucional.

La dimensión tecnológica no forma parte del planeamiento educativo.

La planificación educativa no debe considerar la diversidad del alumnado.

La dimensión evaluativa se preocupa por medir resultados de aprendizaje y procesos de evaluación.

La dimensión comunitaria incluye la participación de la comunidad educativa y actores externos.

Los recursos financieros no influyen en la planificación educativa.

La dimensión política-educativa es estática y no cambia a lo largo del tiempo.

En Costa Rica, la educación pública es obligatoria y gratuita en preescolar, educación general básica y educación diversificada.

La dimensión político-educativa orienta todas las decisiones pedagógicas hacia los fines nacionales de la educación.

La dimensión didáctica es la concreción del currículo en la práctica pedagógica dentro del aula.

El currículo costarricense no contempla atención a la diversidad ni inclusión en sus principios básicos.

La evaluación de los aprendizajes en el currículo no está vinculada con el currículo (no se usa para valorar conocimientos).

Las estrategias didácticas se limitan a exposiciones teóricas del docente, sin uso de juegos ni trabajo en equipo.

El currículo en Costa Rica se concreta principalmente a través de los programas de estudio oficiales del Ministerio de Educación Pública (MEP).

En el I Ciclo no se prioritiza la alfabetización inicial ni la socialización.

La dimensión curricular es oficial y prescriptiva, ya que los programas de estudio emitidos por el MEP deben hacerse cumplir en todos los centros educativos.