Froggy Jumps
Evaluación correspondiente al primer parcial
1
Considera las siguientes características para el ser humano como proceso: Perfeccionamiento, intencionalidad, dirigirse a lo especificamente humano ejercer influencia; se refiere al proceso de adquisición de saberes dentro de un contexto específico.
2
Ciencia social que se encarga de la conducción o guia de los procesos de enseñanza y aprendizaje por los cuales tyransita el ser humano en las diferentes etapas de su vida, así como la formación integral para un desenvolvimiento adecuado.
3
Hace referencia a la acción de compartir conocimientos, habilidades, normas o valores a través de métodos pedagógicos e instituciones (como escuelas) para facilitar el aprendizaje, permite clasificar los datos de acuerdo a una utilidad social.
4
Hace referencia al conjunto de pasos sistematizados, ordenados para lograr un fin o meta establecido; integra instrucciones par poder realizar las actividades que se establecen en la escuela.
5
Es el proceso continuo y permanente de adquisición de conocimientos, habilidades, competencias, actitudes y valores esenciales para el desarrollo integral, personal y profesional de un individuo.
6
Se refiere al proceso mediante el cual un individuo o conjunto de individuos que modifican su comportamiento, como resultado de la realización de actividades: ocurre para dar solución a un propblema, dar respuesta a una necesidad.
7
Se centra en la educación para la paz, la cooperación y el respeto por la diversidad. busca fomentar la empatía la resolución pacífica de conflictos y la capacidad de trabajar con el otro.
8
Se refiere a la adquisición de conocimiento, la curiosidad intelectual y la capacidad de aprender de manera autónoma. No se trata de solo de acumular información, sino de desarrollar habilidades para pensar crtiticamente.
9
Se enfoca en el desarrollo personal la autonomía, la ética y la creatividad. busca fomentar individuos con sentido crítico, valores solidos y una visión humanista de la vida.
10
Ocurre cuando en las instituciones educativas priorizan la obediencia sobre la cretividad, evitando que los estudiantes cuestinen información o propongan nuevas ideas.
11
Se enfoca en la memorización mecánica sin promover la comprensión profunda ni la capacidad de aplicar conocimientos en la realidad.
12
Se da cuando los planos de estudio estan llenos de teoría, pero sin espacios para la práctica profesional; se prioriza textos y conferencias sobre actividades aplicadas.
13
Sucede cuando los docentes utilizan un lenguaje demasiado ténico o abstracto, difocultando la comprensión del conocimiento; se explican conceptos con palabras complicadas sin ejemplos claros.
14
Se refiere al exceso de trámites y regulaciones que dificultan el aprendizaje y gestión académica; maneja trámites largos y complicados para becas, inscripción, titulación...
15
Ocurre cuando las clases carecen de planificación y los docenten enseñan sin estructura ni objetivos claros; profesores que llegan al aula sin material preparado.
16
Se refiere a la exclusión de ciertos grupos por barreras económicas, sociales o tecnológicas; se presentan en universidades inaccesibles para sectores de bajos recursos en sus altos costos educativos.
17
Hace referencia al proceso ocurre fuera del sistema educativo, normalmente se presenta en organizaciones o grupos sociales, considerando su actividad productiva y su propia forma de organizarse.
18
se presenta dentro de instituciones educativas estructuradas y sigue niveles educativos por edad, considerando diferentes partes del currículo institucional.
19
Se refiere a un tipo aprendizaje espontaneo que se produce en la vida cotidiana, a través de la interacción con el entorno y las personas.
20
Para esta áre, se contempla las valoraciones, valores, actitudes, convicciones y motivaciones humanas. Las actividasdes que contribuyen, contemplan las refleciones criticas sobre los fenómenos sociales
21
Apoya los niveles de aprendijaje a través de esquemas mentales, contribuje al aprendizaje simbólico, estableciendo niveles en el aprendizaje de acuerdo al uso de la información adquirida dentro de su entorno.
22
Contempla las normas establecidas por la injstitucion para poder guiar un patron de aprendizaje requerido en el aula, establece las condiciones para las actividades, considera la conducta positiva enla institucion esducativa.
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