Evaluación de la Planeación Didáctica

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Quiz sobre planificación didáctica educativa.

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Briseida Yesminia Briones Rivas

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Evaluación de la Planeación Didáctica


Evaluación de la Planeación DidácticaOnline version Quiz sobre planificación didáctica educativa. by Briseida Yesminia Briones Rivas 1 Parte del programa sintético para la fase 2 Sí No 2 Considera la evaluación formativa para ajustar el proceso. Sí No 3 Los objetivos de aprendizaje no necesitan ser medibles ni observables. Sí No 4 Los tiempos y secuencias pueden ignorarse si la clase parece ir bien. Sí No 5 Describe actividades, recursos, tiempos y secuencias de aprendizaje. Sí No 6 La planificación didáctica facilita lograr objetivos de aprendizaje claros y medibles. Sí No 7 Se alinea con el currículo, contenidos y estándares vigentes. Sí No 8 No es necesario revisar la planificación de los docentes, lo importante es que la tengan. Sí No 9 La evaluación de lo planeado debe dejarse al final , hasta aplicarla toda. Sí No 10 La planificación didáctica debe centrarse únicamente en la transmisión de contenidos, sin actividades prácticas ni contextualizadas. Sí No 11 La planeación es un documento que se entrega solo para cumplir administrativamente. Sí No 12 Sin un formato oficial, no puedo planear. Sí No 13 Debo planear actividades por separado: una hora para Lenguajes, una para Saberes Científicos y otra para Ética. Sí No 14 Los ajustes razonables deben ser diseñados de manera personal para quienes los requieran. Sí No 15 Debe observarse una secuencia lógica en las actividades propuestas en la planeación. Sí No 16 Al diseñar las actividades, lo importante es desarrollar un tema, de todos modos los alumnos aprenden. Sí No 17 Mi experiencia me permite improvisar fácilmente, realmente la planeación no es importante, solo es un requisito administrativo para tenerme escribiendo. Sí No 18 El tener una planeación me permite intencionar los aprendizajes de mis alumnos. Sí No 19 La evaluación formativa me permite tomar decisiones pertinentes en el proceso de aprendizaje de mis alumnos y puedo realizar ajustes a mi planeación si lo considero necesario. Sí No

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Evaluación de la Planeación DidácticaOnline version

by Briseida Yesminia Briones Rivas

Parte del programa sintético para la fase 2

Considera la evaluación formativa para ajustar el proceso.

Los objetivos de aprendizaje no necesitan ser medibles ni observables.

Los tiempos y secuencias pueden ignorarse si la clase parece ir bien.

Describe actividades, recursos, tiempos y secuencias de aprendizaje.

La planificación didáctica facilita lograr objetivos de aprendizaje claros y medibles.

Se alinea con el currículo, contenidos y estándares vigentes.

No es necesario revisar la planificación de los docentes, lo importante es que la tengan.

La evaluación de lo planeado debe dejarse al final , hasta aplicarla toda.

La planificación didáctica debe centrarse únicamente en la transmisión de contenidos, sin actividades prácticas ni contextualizadas.

La planeación es un documento que se entrega solo para cumplir administrativamente.

Sin un formato oficial, no puedo planear.

Debo planear actividades por separado: una hora para Lenguajes, una para Saberes Científicos y otra para Ética.

Los ajustes razonables deben ser diseñados de manera personal para quienes los requieran.

Debe observarse una secuencia lógica en las actividades propuestas en la planeación.

Al diseñar las actividades, lo importante es desarrollar un tema, de todos modos los alumnos aprenden.

Mi experiencia me permite improvisar fácilmente, realmente la planeación no es importante, solo es un requisito administrativo para tenerme escribiendo.

El tener una planeación me permite intencionar los aprendizajes de mis alumnos.

La evaluación formativa me permite tomar decisiones pertinentes en el proceso de aprendizaje de mis alumnos y puedo realizar ajustes a mi planeación si lo considero necesario.