Educación inclusiva: preguntas y respuestas

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Quiz sobre inclusión educativa

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KARINA MASACHE

Ecuador

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Top 10 results

#	Player	Accuracy	time
1	Maria February 5, 2026	% 100	01:25
2	Jessika Cecivel Vivanco Peralta February 4, 2026	% 100	02:30
3	Geovanna Condolo Cuenca February 6, 2026	% 91	01:40
4	Yessenia Maribel Zambrano Zambrano February 6, 2026	% 91	02:29
5	Josselyn Vanessa Luna Quezada February 9, 2026	% 91	02:34
6	Talia Gabriela Gaona Jimenez February 4, 2026	% 82	02:05
7	Ginger Nicole Godos Rodriguez February 4, 2026	% 82	02:05

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Educación inclusiva: preguntas y respuestas


Froggy Jumps Educación inclusiva: preguntas y respuestasOnline version Quiz sobre inclusión educativa by KARINA MASACHE 1 ¿Qué busca garantizar la educación inclusiva ? a b) Que todos los niños, independientemente de sus capacidades, género, origen étnico, socioeconómico b c) Que se separe a los estudiantes según sus necesidades educativas para una mejor atención c a) Que únicamente los estudiantes con discapacidad reciban educación especializada en centros aparta 2 ¿Cuál es uno de los beneficios principales de la educación inclusiva para la niñez? a a) Los niños aprenden a competir individualmente sin considerar las diferencias de sus compañeros b c) Todos los niños se sienten valorados y aceptados, fomentando su desarrollo integral y su particip c d) Solo los niños sin necesidades especiales se benefician del proceso educativo regular 3 Según los principios fundamentales, ¿cómo se considera la inclusión? a b) Como un proceso continuo de mejora que requiere adaptaciones y ajustes constantes b d) Como un objetivo que solo pueden lograr las escuelas con recursos económicos abundantes c a) Como un estado final que se alcanza una vez implementado un programa específico 4 ¿Qué busca garantizar la inclusión respecto a los estudiantes? a d) Exclusivamente que los estudiantes con discapacidad asistan a aulas especiales b c) La presencia, participación y éxito de todos los estudiantes en la sociedad c a) Únicamente la presencia física de los estudiantes en el aula sin considerar su participación 5 ¿Qué implica el principio de "eliminación de barreras" en la inclusión? a a) Construir más infraestructura física en las escuelas únicamente b c) Separar a los estudiantes según sus capacidades para evitar obstáculos c b) Identificar y eliminar las barreras que impiden la participación plena de todos los estudiantes 6 ¿A quiénes pone especial atención el principio de "atención a la diversidad"? a c) A aquellos estudiantes que corren el riesgo de ser marginados o excluidos b a) Únicamente a los estudiantes con excelente rendimiento académico c d) Exclusivamente a los estudiantes que no presentan ninguna necesidad educativa 7 ¿Qué buscan crear las "culturas inclusivas" como dimensión de la educación inclusiva? a d) Espacios separados donde cada grupo de estudiantes reciba educación de manera aislada b c) Comunidades escolares seguras, colaboradoras y estimulantes para todos los implicados: alumnado, c a) Comunidades escolares exclusivas solo para estudiantes con alto rendimiento académico 8 En las tres dimensiones de la educación inclusiva, ¿qué papel juegan las "políticas inclusivas"? a c) Crean separaciones entre los estudiantes según sus capacidades cognitivas b b) Los principios de la cultura escolar guían las decisiones que se concretan en las políticas escol c a) Establecen reglas disciplinarias más estrictas para los estudiantes con necesidades especiales 9 ¿Qué deben reflejar las "prácticas inclusivas" en las aulas? a b) La cultura y las decisiones colectivas adoptadas, asegurando que las actividades motiven la parti b a) Solo las decisiones tomadas por el equipo directivo sin considerar la cultura escolar c d) Prácticas que separan a los estudiantes según sus niveles de rendimiento académico 10 ¿Qué visión deben tener las prácticas inclusivas sobre la inteligencia? a b) Una visión multidimensional de la inteligencia, considerando el conocimiento y la experiencia de b a) Una visión única y estandarizada de la inteligencia para todos los estudiantes c d) Una perspectivas que clasifica a los estudiantes según su cociente intelectual únicamente 11 ¿Qué son las "comunidades profesionales" en los principios metodológicos para la educación inclusiva? a a) Grupos exclusivos formados solo por docentes con especialización en educación especial b c) Grupos de trabajo formados por todos los miembros de la comunidad educativa y otros procedentes d c d) Comités que toman decisiones sin consultar a las familias ni al alumnado

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¿Qué busca garantizar la educación inclusiva ?

¿Cuál es uno de los beneficios principales de la educación inclusiva para la niñez?

Según los principios fundamentales, ¿cómo se considera la inclusión?

¿Qué busca garantizar la inclusión respecto a los estudiantes?

¿Qué implica el principio de "eliminación de barreras" en la inclusión?

¿A quiénes pone especial atención el principio de "atención a la diversidad"?

¿Qué buscan crear las "culturas inclusivas" como dimensión de la educación inclusiva?

En las tres dimensiones de la educación inclusiva, ¿qué papel juegan las "políticas inclusivas"?

¿Qué deben reflejar las "prácticas inclusivas" en las aulas?

¿Qué visión deben tener las prácticas inclusivas sobre la inteligencia?

¿Qué son las "comunidades profesionales" en los principios metodológicos para la educación inclusiva?