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Se presentan situaciones cotidianas del aula junto con la acción tomada por el docente, deben identificar si dicha acción ayuda o perjudica al estudiante.
En caso de que perjudique, proponer alternativas de cómo podría adecuarse o mejorarse la intervención.

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Elizabeth Giovana Cabrejos Correa
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Se presentan situaciones cotidianas del aula junto con la acción tomada por el docente, deben identificar si dicha acción ayuda o perjudica al estudiante. En caso de que perjudique, proponer alternativas de cómo podría adecuarse o mejorarse la intervención.

by Elizabeth Giovana Cabrejos Correa
1

Cuna: Situación: Un niño llora intensamente al separarse de su cuidador. Acción del docente: Le dice “ya eres grande, no llores” y se aleja para que se calme solo.

2

Cuna: Situación: Un niño explora los objetos llevándolos a la boca. Acción del docente: Retira el objeto con calma y le ofrece otro material seguro.

3

Inicial: Situación: Una niña hace una rabieta porque no logra explicar lo que quiere. Acción del docente: La envía al rincón sola “para que se calme”.

4

Inicial: Situación: Un niño evita jugar con otros y prefiere estar solo. Acción del docente: Observa la conducta durante varios días y conversa con la familia.

5

Primaria: Situación: Un estudiante tiene bajo rendimiento repentino y se muestra irritable. Acción del docente: Le exige más tareas para que “se esfuerce”.

6

Primaria: Situación: Un estudiante expresa frases como “no sirvo para nada”. Acción del docente: Escucha, valida y comunica la situación al equipo de orientación.

 
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