Ejes Transversales de la Nueva Escuela Mexicana

Froggy Jumps

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Quiz sobre ejes y campos formativos.

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Ali Arriaga Huizar

Mexico

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#	Player	Accuracy	time
1	Ali Arriaga Huizar February 6, 2026	% 100	02:15

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Ejes Transversales de la Nueva Escuela Mexicana


Froggy Jumps Ejes Transversales de la Nueva Escuela MexicanaOnline version Quiz sobre ejes y campos formativos. by Ali Arriaga Huizar 1 ¿Qué eje indica ir más allá de la idea de inclusión tradicional? a VIDA SALUDABLE b INTERCULTURALIDAD CRÍTICA c INCLUSION 2 ¿Quién toma la decisión de trabajar un eje transversal junto con contenidos? a director de escuela b alumnos c las maestras y maestros 3 ¿Qué eje señala que no basta con incluir físicamente a todos? a CAMPOS FORMATIVOS b ARTES Y EXPERIENCIAS ESTÉTICAS c INCLUSION 4 ¿Qué eje promueve la lectura y escritura como prácticas en la escuela? a APROPIACION DE LAS CULTURAS A TRAVÉS DE LA LECTURA Y ESCRITURA b VIDA SALUDABLE c PENSAMIENTO CRÍTICO 5 ¿Qué eje considera culturas como matrices dinámicas y complejas? a ARTES Y EXPERIENCIAS ESTÉTICAS b INTERCULTURALIDAD CRÍTICA c CAMPOS FORMATIVOS 6 ¿Qué eje busca que estudiantes analicen la complejidad de su mundo? a PENSAMIENTO CRÍTICO b INCLUSION c APROPIACION DE LAS CULTURAS 7 ¿Qué eje valora experiencias artísticas y estéticas? a ARTES Y EXPERIENCIAS ESTÉTICAS b CAMPOS FORMATIVOS c VIDA SALUDABLE 8 ¿Qué eje propone los campos formativos dentro de la educación básica? a INTERCULTURALIDAD CRÍTICA b APROPIACION DE LAS CULTURAS c CAMPOS FORMATIVOS 9 ¿Qué eje invita a conocer otros modos de vida a través de textos? a APROPIACION DE LAS CULTURAS A TRAVÉS DE LA LECTURA Y ESCRITURA b PENSAMIENTO CRÍTICO c VIDA SALUDABLE 10 ¿Qué eje aborda la salud humana y el medio ambiente como interdependientes? a ARTES Y EXPERIENCIAS ESTÉTICAS b VIDA SALUDABLE c CAMPOS FORMATIVOS 11 2.- ¿Quiénes toman la decisión de trabajar uno u otro eje transversal en conjunción con los contenidos o temas de reflexión? a las maestras y maestros b los alumnos c los directores 12 3.- Este eje señala que es fundamental ir más allá de la idea de que la inclusión se reduce a incorporar a los grupos de la sociedad a la escuela... a CULTURALIDAD b IGUALDAD c INCLUSION 13 4.- Este eje busca propiciar en las y los estudiantes de la educación básica un desarrollo gradual de capacidades para entender y analizar la complejidad de su mundo inmediato... a PENSAMIENTO CRÍTICO b CIVISMO c ARTES 14 5.- Este eje señala que las culturas son matrices dinámicas y complejas... a VIDA SALUDABLE b INTERCULTURALIDAD CRÍTICA c INCLUSION 15 6.- La incorporación de este eje supone una formación en la que niñas, niños y adolescentes cuestionen prácticas institucionalizadas desde donde se asigna a cada persona una identidad sexual, racial y un género... a IDENTIDAD SEXUAL, RACIAL Y DE GÉNERO b IDENTIDAD CULTURAL c EDUCACIÓN FÍSICA 16 7.- Este eje procura introducir en la vida escolar la comprensión de que salud humana y medio ambiente son organismos vivos interdependientes; el cuidado de uno tiene efectos positivos en otras personas y viceversa. a CAMPOS FORMATIVOS b APROPIACION CULTURAL c VIDA SALUDABLE 17 8.- Este eje propone que la lectura y la escritura son prácticas que contribuyen a hacer de la escuela una comunidad de lectoras y lectores... a ARTES b CIENCIA TECNOLOGÍA c APROPIACION DE LAS CULTURAS A TRAVÉS DE LA LECTURA Y ESCRITURA 18 9.- Este eje busca valorar la exploración sensible del mundo al reconocer y recuperar el valor formativo de las experiencias artísticas y estéticas... a VIDA SALUDABLE b ARTES Y EXPERIENCIAS ESTÉTICAS c INTERCULTURALIDAD CRÍTICA 19 10.- Son áreas curriculares que se enfocan en el desarrollo integral de los estudiantes. Están basados en el enfoque de la nueva escuela mexicana... a ASIGNATURAS b COMPETENCIAS c CAMPOS FORMATIVOS

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by Ali Arriaga Huizar

¿Qué eje indica ir más allá de la idea de inclusión tradicional?

¿Quién toma la decisión de trabajar un eje transversal junto con contenidos?

¿Qué eje señala que no basta con incluir físicamente a todos?

¿Qué eje promueve la lectura y escritura como prácticas en la escuela?

¿Qué eje considera culturas como matrices dinámicas y complejas?

¿Qué eje busca que estudiantes analicen la complejidad de su mundo?

¿Qué eje valora experiencias artísticas y estéticas?

¿Qué eje propone los campos formativos dentro de la educación básica?

¿Qué eje invita a conocer otros modos de vida a través de textos?

¿Qué eje aborda la salud humana y el medio ambiente como interdependientes?

2.- ¿Quiénes toman la decisión de trabajar uno u otro eje transversal en conjunción con los contenidos o temas de reflexión?

3.- Este eje señala que es fundamental ir más allá de la idea de que la inclusión se reduce a incorporar a los grupos de la sociedad a la escuela...

4.- Este eje busca propiciar en las y los estudiantes de la educación básica un desarrollo gradual de capacidades para entender y analizar la complejidad de su mundo inmediato...

5.- Este eje señala que las culturas son matrices dinámicas y complejas...

6.- La incorporación de este eje supone una formación en la que niñas, niños y adolescentes cuestionen prácticas institucionalizadas desde donde se asigna a cada persona una identidad sexual, racial y un género...

7.- Este eje procura introducir en la vida escolar la comprensión de que salud humana y medio ambiente son organismos vivos interdependientes; el cuidado de uno tiene efectos positivos en otras personas y viceversa.

8.- Este eje propone que la lectura y la escritura son prácticas que contribuyen a hacer de la escuela una comunidad de lectoras y lectores...

9.- Este eje busca valorar la exploración sensible del mundo al reconocer y recuperar el valor formativo de las experiencias artísticas y estéticas...

10.- Son áreas curriculares que se enfocan en el desarrollo integral de los estudiantes. Están basados en el enfoque de la nueva escuela mexicana...