Evaluación educativa: conceptos clave

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Quiz sobre tipos y roles de la evaluación

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Mario García Luján

Mexico

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Evaluación educativa: conceptos clave


Froggy Jumps Evaluación educativa: conceptos claveOnline version Quiz sobre tipos y roles de la evaluación by Mario García Luján 1 ¿Cuál es el propósito principal de la evaluación inicial o diagnóstica? a Identificar los conocimientos previos y el punto de partida de los alumnos. b Asignar una calificación definitiva al finalizar el curso. c Comparar el rendimiento de un alumno con el de sus compañeros. 2 ¿En qué momento del proceso de enseñanza-aprendizaje se sitúa la evaluación formativa? a únicamente al terminar la unidad didáctica. b Durante todo el desarrollo del proceso de aprendizaje. c Solo cuando hay problemas de disciplina en el aula. 3 Cuando un estudiante valora su propio trabajo y proceso de aprendizaje, ¿qué tipo de evaluación está realizando? a Coevaluación. b Autoevaluación. c Heteroevaluación. 4 ¿Qué caracteriza a la coevaluación en el aula? a Es la evaluación que el director hace a los profesores. b Es el examen que se realiza de forma individual en silencio. c Es la valoración conjunta que realizan los alumnos sobre el trabajo de sus compañeros. 5 ¿Cuál es la función principal de la evaluación sumativa? a Motivar a los alumnos al inicio de la clase. b Corregir los errores de los alumnos en el momento exacto en que ocurren. c Determinar el grado de alcance de los objetivos al final de un periodo para calificar o certificar. 6 ¿A qué nos referimos con 'heteroevaluación'? a A la evaluación que realiza una persona sobre otra con distinto rol (ej. profesor a alumno). b A la evaluación que se hace en grupos de tres personas. c A la evaluación de contenidos de diferentes asignaturas al mismo tiempo. 7 La rúbrica es un ejemplo de: a Un momento de la evaluación. b Un instrumento de evaluación. c Un tipo de evaluación según el sujeto. 8 ¿Cuál de estos instrumentos es más adecuado para registrar comportamientos y actitudes de forma descriptiva? a Examen de opción múltiple. b Bitácora o diario de clase. c Lista de asistencia. 9 ¿En qué parte de una secuencia didáctica se suele colocar la evaluación sumativa? a únicamente en la presentaciòn del tema. b En el desarrollo de todas las actividades. c En el cierre o fase final. 10 Si el profesor utiliza una 'Lista de Cotejo' para verificar si un trabajo tiene portada, índice y bibliografía, ¿qué está evaluando? a Los sentimientos del alumno al escribir. b La capacidad de oratoria del estudiante. c La presencia o ausencia de elementos específicos.

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¿Cuál es el propósito principal de la evaluación inicial o diagnóstica?

¿En qué momento del proceso de enseñanza-aprendizaje se sitúa la evaluación formativa?

Cuando un estudiante valora su propio trabajo y proceso de aprendizaje, ¿qué tipo de evaluación está realizando?

¿Qué caracteriza a la coevaluación en el aula?

¿Cuál es la función principal de la evaluación sumativa?

¿A qué nos referimos con 'heteroevaluación'?

La rúbrica es un ejemplo de:

¿Cuál de estos instrumentos es más adecuado para registrar comportamientos y actitudes de forma descriptiva?

¿En qué parte de una secuencia didáctica se suele colocar la evaluación sumativa?

Si el profesor utiliza una 'Lista de Cotejo' para verificar si un trabajo tiene portada, índice y bibliografía, ¿qué está evaluando?