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Aquí tienes una actividad para potencializar aún más sobre la modalidad ABJ

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Johana Arizbe Ochoa Martínez
Johana Arizbe Ochoa Martínez
Mexico

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Aquí tienes una actividad para potencializar aún más sobre la modalidad ABJ

by Johana Arizbe Ochoa Martínez
1

Si durante el juego no hay propósito formativo, ni retos cognitivos, ni preguntas estratégicas del docente, ¿sigue siendo Aprendizaje Basado en el Juego y no solo recreación?

2

Para que sea ABJ debe haber reglas, estructura y un momento de reflexión final.

3

Si no hay propósito formativo ni cierre reflexivo, sigue siendo Aprendizaje Basado en el Juego.

4

En el ABJ el docente observa los procesos, interviene con preguntas que profundizan el pensamiento y valora la participación y toma de decisiones; entonces, ¿su papel es activo y mediador?

5

En el Aprendizaje Basado en el Juego, el juego tiene una intención pedagógica clara.

6

En el ABJ se observan los procesos, la participación y las estrategias que usan los estudiantes.

7

Cuando en una actividad lúdica existe un momento final para dialogar, reflexionar y recuperar lo aprendido

8

En el ABJ el docente solo deja jugar sin intervenir ni planear.

9

En el Aprendizaje Basado en el Juego el docente diseña previamente la actividad con intención pedagógica, establece reglas claras y define tiempos; por eso, No es una estrategia improvisada.

10

Cuando el juego se relaciona con los contenidos y promueve cooperación y respeto de reglas, ¿es una experiencia formativa del ABJ?

 
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