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Entrevista pediátrica

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Entrevista pediátrica
 

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Entrevista pediátricaOnline version

Crucigrama sobre Entrevista Pediátrica (ICM I)

by Rexed
1

Tipo de entrevista característica en pediatría que involucra la interacción simultánea entre el niño, la familia y el profesional de salud

2

Metodología de entrevista recomendada que comienza con preguntas abiertas y avanza progresivamente hacia interrogantes más específicas.

3

Primera fase de la entrevista que consiste en adecuar el espacio de atención (juguetes, temperatura) para que sea cercano a los niños.

4

Segunda fase de la entrevista cuyo objetivo principal es la presentación y generar un ambiente de seguridad y confianza.

5

Fase de la entrevista donde se indaga el motivo de consulta, se realiza la historia clínica y se observa el comportamiento del paciente.

6

Última fase de la entrevista destinada a realizar un resumen, establecer el plan de acción y resolver las dudas de la familia.

7

Etapa de 0 a 2 años donde el niño conoce el mundo a través de los sentidos y actividades motrices, requiriendo lectura del lenguaje no verbal.

8

Etapa de 2 a 5 años marcada por el control de esfínteres, el pensamiento mágico, el juego simbólico y la sensación de tener voluntad propia.

9

Etapa de 5 a 11 años caracterizada por la conquista de la razón, el ingreso al colegio y el desarrollo de un lenguaje estructurado.

10

Sentimiento en padres o cuidadores que puede distorsionar la historia clínica, dificultando el abordaje y requiriendo contención.

11

Capacidad que el niño gana progresivamente al crecer y que el médico debe fomentar haciéndolo partícipe de la consulta.

12

Elemento vital que se debe generar mediante una actitud amigable y un ambiente seguro para facilitar la comunicación con el niño.

13

Sentimiento de vergüenza que aparece especialmente desde los 3 años y que el profesional debe cuidar y respetar durante el examen físico.

14

Actividad simbólica fundamental en la etapa preescolar; su uso en la consulta facilita la interacción y reduce el miedo.

15

Capacidad de razonamiento que aún limita al niño preescolar, diferenciando su pensamiento del de un niño escolar o adulto.

16

Herramienta visual útil en la entrevista para explicar procedimientos o interactuar con niños escolares y preescolares.

17

Edad (en letras) a partir de la cual la legislación chilena considera que existe madurez suficiente para acceder a la salud sin un cuidador.

18

Sensación que el profesional debe evitar infundir en el niño, especialmente en preescolares, para lograr una evaluación exitosa.

19

Tipo de habilidad comunicativa "activa" indispensable para captar tanto el lenguaje verbal como no verbal del niño y su familia.

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