LOS 4 ELEMENTOS DE LA NEM

Froggy Jumps

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GANA SI ES QUE PUEDES

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RUIZ CLEMENTE YOSAYA NEPTALI

Mexico

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Top 10 results

#	Player	Accuracy	time
1	Cess Martinez February 27, 2026	% 100	02:34
2	Toledo Chacón Sofia Yudit February 27, 2026	% 100	03:12
3	GomEsSayuri February 27, 2026	% 94	01:34
4	Sanchez Perez Jorge Luis February 27, 2026	% 19	00:57

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LOS 4 ELEMENTOS DE LA NEM


Froggy Jumps LOS 4 ELEMENTOS DE LA NEMOnline version GANA SI ES QUE PUEDES by RUIZ CLEMENTE YOSAYA NEPTALI 1 ¿Qué busca evitar la Integración Curricular en el aprendizaje? a Aprendizaje puramente teórico b Exceso de actividades prácticas c Fragmentación del conocimiento por materias aisladas 2 ¿Por qué se dice que la integración es aprendizaje situado? a Ignora el contexto social b Contextualiza el conocimiento en la realidad del alumnado c Se centra enMemoria y repetición 3 ¿Qué papel tiene el docente al diseñar proyectos integradores? a Limitarse a dictar contenidos b Seguir un solo esquema curricular c Coordinar saberes y proponer soluciones reales 4 ¿Qué libertad otorga la Autonomía Profesional? a Libre enseñanza sin base b Decisiones pedagógicas basadas en el contexto y el programa c Sin necesidad de planificar 5 ¿En qué consiste el Codiseño en la autonomía docente? a Redactar planes sin consulta b Trabajar conjuntamente con estudiantes y familia c Delegar toda la planificación a otros 6 ¿Por qué la autonomía no es enseñar sin fundamento? a Requiere evidencias y justificación pedagógica b No requiere planificación c Solo sirve para legitimidad 7 ¿Cómo influye el contexto social de la escuela? a Modula decisiones y enfoques pedagógicos b No afecta la docencia c Define solo horarios escolares 8 ¿Qué significa la escuela como núcleo integrador? a Aprendizaje para y desde la comunidad b Aprendizaje aislado de la familia c Enfoque solo en la materia escolar 9 ¿Qué tipo de problemas deben guiar proyectos escolares? a Casos hipotéticos sin contexto b Ejercicios repetitivos de libro c Situaciones reales de la comunidad 10 ¿Cuál es el propósito principal de que el currículo esté organizado por 'Campos Formativos' en lugar de asignaturas aisladas? a Favorecer la integración de saberes y la visión interdisciplinaria de la realidad b Priorizar únicamente las ciencias exactas sobre las humanidades c Estandarizar los contenidos para que todas las escuelas enseñen exactamente lo mismo 11 Uno de los aspectos clave de la integración curricular en donde se exige autonomía, trabajo colegiado y creatividad del profesorado para diseñar el currículo en lugar de solo seguir libros de texto a El contexto del lugar b Rol docente c El derecho humano 12 En uno de los aspectos clave de la integración curricular en donde se rompe con la enseñanza de materias separadas (ej. Matemáticas vs. Historia), fomentando una visión integral del saber a Evita la fragmentación b Aumentar la especialización c Simplifica la evaluación docente 13 En el marco de la 'Autonomía Profesional', ¿qué representa el Programa Analítico? a La adaptación y contextualización de los contenidos nacionales a la realidad local b Una lista de libros de texto que el docente debe de seguir de manera lineal c Un documento administrativo que se entrega sin cambio a las autoridades 14 Bajo el principio del 'Derecho Humano a la Educación', ¿cuál es el enfoque respecto a la evaluación? a Usar exámenes estandarizados como única forma de medir el éxito b Enfocarse en los resultados finales de cada ciclo escolar c Promover una evaluación formativa que identifique los obstáculos y mejore el aprendizaje 15 ¿Qué implica el 'Derecho Humano a la Educación' respecto a la diversidad lingüística en el aula? a Que todos los alumnos deben de aprender obligatoriamente una lengua extranjera antes que una materna b Reconocer y valorar las lenguas indígenas como vehículos de ciencia e igualdad de condiciones c Fomentar el uso de dialectos solo en celebraciones culturales o fechas conmemorativas 16 ¿Cuál es una característica fundamental de la 'Autonomía Profesional' en los Consejos Técnicos Escolares (CTE)? a EL dialogo colectivo para tomar decisiones pedagógicas basado en el diagnostico de los alumnos b Recibir instrucciones detalladas de la supervisión que se debe seguir al pie de la letra c Utilizar el tiempo de la reunión exclusivamente para llenar formatos administrativos

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¿Qué busca evitar la Integración Curricular en el aprendizaje?

¿Por qué se dice que la integración es aprendizaje situado?

¿Qué papel tiene el docente al diseñar proyectos integradores?

¿Qué libertad otorga la Autonomía Profesional?

¿En qué consiste el Codiseño en la autonomía docente?

¿Por qué la autonomía no es enseñar sin fundamento?

¿Cómo influye el contexto social de la escuela?

¿Qué significa la escuela como núcleo integrador?

¿Qué tipo de problemas deben guiar proyectos escolares?

¿Cuál es el propósito principal de que el currículo esté organizado por 'Campos Formativos' en lugar de asignaturas aisladas?

Uno de los aspectos clave de la integración curricular en donde se exige autonomía, trabajo colegiado y creatividad del profesorado para diseñar el currículo en lugar de solo seguir libros de texto

En uno de los aspectos clave de la integración curricular en donde se rompe con la enseñanza de materias separadas (ej. Matemáticas vs. Historia), fomentando una visión integral del saber

En el marco de la 'Autonomía Profesional', ¿qué representa el Programa Analítico?

Bajo el principio del 'Derecho Humano a la Educación', ¿cuál es el enfoque respecto a la evaluación?

¿Qué implica el 'Derecho Humano a la Educación' respecto a la diversidad lingüística en el aula?

¿Cuál es una característica fundamental de la 'Autonomía Profesional' en los Consejos Técnicos Escolares (CTE)?