PROGRAMA ANALÍTICO-METODOLOGÍAS ACTIVAS-PLAN DE CLASE

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Elige la respuesta correcta a partir del planteamiento y da tu mejor esfuerzo.

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PROGRAMA ANALÍTICO-METODOLOGÍAS ACTIVAS-PLAN DE CLASEOnline version Elige la respuesta correcta a partir del planteamiento y da tu mejor esfuerzo. by ELIZABETH AGUAYO SANDOVAL 1 El programa analítico propone 3 planos de análsis y propuestas de implementación: lectura de la realidad, programa sintético y programa analítico. Sí No 2 En el aula invertida, las tareas se hacen exclusivamente en clase y fuera del aula no hay actividades. Sí No 3 El plan de clase de cada tipo de proyecto basado en metodologías sociocríticas contiene sus propias etapas y fases de intervención. Sí No 4 El plan de clase es flexible, pero se recomienda que contenga: inicio, desarrollo, cierre, evaluación y recursos. Sí No 5 La gamificación es una técnica de aprendizaje que utiliza elementos de juego para facilitar la adquisición de conocimientos. Sí No 6 El aula invertida (flipped classroom) propone que el aprendizaje se desarrolle fuera del aula mediante contenidos online, usando el tiempo de clase para debate y dudas. Sí No 7 El aprendizaje basado en proyectos implica investigación, planificación, diseño, implementación y evaluación. Sí No 8 El aprendizaje basado en problemas no requiere que los estudiantes trabajen en equipo ni compartan datos. Sí No 9 La Nueva Escuela Mexicana propone metodologías para abordar cada uno de los campos formativos de manera específica. Sí No 10 El aprendizaje basado en problemas se recomienda para el campo formativo de ética, naturaleza y sociedades y se integra por 6 fases. Sí No 11 En el diagnóstico del programa analítico debemos contemplar tres escenarios de análisis: comunidad, escuela y grupo. Sí No 12 Las metodologías activas se limitan a la memorización repetitiva para reforzar conceptos. Sí No 13 La Nueva Escuela Mexicana propone la metodología con enfoque en STEAM para el abordaje del campo formativo de lenguajes. Sí No 14 La metodología basada en problemas (ABP), se integra por 3 fases, cada una dividida en 3 etapas. Sí No 15 La metodología de aprendizaje cooperativo promueve que cada estudiante trabaje de forma aislada para resolver tareas. Sí No 16 Las metodologías activas buscan la participación activa del alumnado en el proceso de aprendizaje. Sí No 17 El aprendizaje-servicio combina el aprendizaje con el compromiso social y acciones comunitarias. Sí No 18 El programa analítico comprende tres niveles de análisis: lectura de la realidad, contexturalización y formulación del programa analítico. Sí No 19 El aprendizaje por descubrimiento se basa en contenidos ya terminados y presentados al inicio de la unidad. Sí No 20 La metodología ABPc (Aprendizaje basado en proyectos comunitarios) se integra por 5 fases. Sí No 21 Se sugiero el trabajo con aprendizaje basado en servicio para el abordaje del campo formativo de lo humano y lo comunitario. Sí No

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by ELIZABETH AGUAYO SANDOVAL

El programa analítico propone 3 planos de análsis y propuestas de implementación: lectura de la realidad, programa sintético y programa analítico.

En el aula invertida, las tareas se hacen exclusivamente en clase y fuera del aula no hay actividades.

El plan de clase de cada tipo de proyecto basado en metodologías sociocríticas contiene sus propias etapas y fases de intervención.

El plan de clase es flexible, pero se recomienda que contenga: inicio, desarrollo, cierre, evaluación y recursos.

La gamificación es una técnica de aprendizaje que utiliza elementos de juego para facilitar la adquisición de conocimientos.

El aula invertida (flipped classroom) propone que el aprendizaje se desarrolle fuera del aula mediante contenidos online, usando el tiempo de clase para debate y dudas.

El aprendizaje basado en proyectos implica investigación, planificación, diseño, implementación y evaluación.

El aprendizaje basado en problemas no requiere que los estudiantes trabajen en equipo ni compartan datos.

La Nueva Escuela Mexicana propone metodologías para abordar cada uno de los campos formativos de manera específica.

El aprendizaje basado en problemas se recomienda para el campo formativo de ética, naturaleza y sociedades y se integra por 6 fases.

En el diagnóstico del programa analítico debemos contemplar tres escenarios de análisis: comunidad, escuela y grupo.

Las metodologías activas se limitan a la memorización repetitiva para reforzar conceptos.

La Nueva Escuela Mexicana propone la metodología con enfoque en STEAM para el abordaje del campo formativo de lenguajes.

La metodología basada en problemas (ABP), se integra por 3 fases, cada una dividida en 3 etapas.

La metodología de aprendizaje cooperativo promueve que cada estudiante trabaje de forma aislada para resolver tareas.

Las metodologías activas buscan la participación activa del alumnado en el proceso de aprendizaje.

El aprendizaje-servicio combina el aprendizaje con el compromiso social y acciones comunitarias.

El programa analítico comprende tres niveles de análisis: lectura de la realidad, contexturalización y formulación del programa analítico.

El aprendizaje por descubrimiento se basa en contenidos ya terminados y presentados al inicio de la unidad.

La metodología ABPc (Aprendizaje basado en proyectos comunitarios) se integra por 5 fases.

Se sugiero el trabajo con aprendizaje basado en servicio para el abordaje del campo formativo de lo humano y lo comunitario.