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Diagnóstico y estrategias de multiplicación y división

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Diagnóstico y plan de intervención

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CARLOS BAUTISTA
CARLOS BAUTISTA
Mexico

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Diagnóstico y estrategias de multiplicación y división
 

Diagnóstico y estrategias de multiplicación y divisiónOnline version

Diagnóstico y plan de intervención

by CARLOS BAUTISTA
1

Se diseñan estrategias adecuadas al contexto, como el uso de material didáctico y trabajo en equipo.

2

El diagnóstico se realiza al finalizar el curso.

3

La evaluación se realiza solo al final, sin observación continua durante el proceso.

4

Se identifican factores como la falta de apoyo en casa.

5

Un factor influyente único es la motivación, sin considerar el entorno.

6

Se evalúan los resultados mediante observación y una evaluación final para hacer ajustes si es necesario.

7

Las estrategias se basan exclusivamente en exámenes escritos y no hay uso de material didáctico.

8

El objetivo es mejorar la lectura en lugar de matemáticas.

9

Se realiza un diagnóstico para conocer las dificultades de los alumnos.

10

Se fija como objetivo mejorar la comprensión de multiplicación y división.

11

Se ignoran los ritmos de aprendizaje de los alumnos.

12

Se emplean material didáctico y trabajo en equipo como estrategias.

13

La evaluación se hace mediante observación y una evaluación final para hacer ajustes.

14

Se contemplan factores como la falta de apoyo en casa y distintos ritmos de aprendizaje.

15

El objetivo es mejorar la comprensión de multiplicación y división.

16

El diagnóstico se realiza después de la intervención.

17

Se enfoca exclusivamente en geometría para este grupo.

18

El objetivo es aumentar la velocidad de lectura.

19

Solo se utiliza evaluación escrita al final, sin observación.

20

Se realiza un diagnóstico inicial para conocer las dificultades.

 
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