Valores de Inclusión

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Valores para una comunidad inclusiva

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Pamela

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Valores de Inclusión


Froggy Jumps Valores de InclusiónOnline version Valores para una comunidad inclusiva by Pamela 1 No significa que todos sean lo mismo o que sean tratados de la misma manera, sino, que todo el mundo sea tratado "como igual de valor" a Igualdad b Inclusión c Respeto 2 Comienza con simplemente estar ahí, estar donde otros puedan hacerlo sin restricciones. Se trata igual modo de involucrarse activamente en el aprendizaje a Derecho b Honestidad c Participación 3 Se extiende mas allá de la obligación con la familia y las amistades, a un sentimiento mas amplio. a Alegría b Esperanza/Optimismo c Comunidad 4 Requiere la escucha y comprensión del punto de vista de los demás así como resaltar la importancia de los argumentos, incluidos los propios. a No violencia b Confianza c Amor 5 Fomenta la participación y el desarrollo de relaciones así como identidades seguras. a Belleza b Comunidad c Confianza 6 Sirve para celebrar y potenciar la satisfacción de adquirir nuevos intereses, conocimientos, habilidades y es la mejor forma de mantenerlos. a Amor b Alegria c Belleza 7 Requiere evitar la hipocresía, actuando de una manera acorde a los valores y principios de uno mismo. a Amor b Sostenibilidad c Honestidad 8 Preparar a los estudiantes y a los jovenes para modos de vida sostenibles, dentro de las comunidades y entornos sostenibles de manera local y global. a Sostenibilidad b Esperanza c Sinceridad 9 Incluye las diferencias visibles y no visibles y las similitudes entre personas: trata de la diferencia dentro de una humanidad común. a Autonomía b Inclusión c Respeto a la diversidad 10 Forma de expresar el igual valor de las personas. Se basa en una preocupación por la igualdad. a Derechos b Belleza c Reciprocidad 11 Es necesario para oponerse al peso de las convicciones, el poder y la autoridad o las opiniones y las culturas del propio grupo. a Coraje b Optimismo c Confianza 12 Implica la comprensión del sufrimiento de otros y el deseo de aliviarlos. a Amor b Compasión c Latima 13 Es preocuparse y cuidar a los demás, sin pedir nada a cambio, es una motivación central para muchos educadores y la base de su sentido vocacional a Amistad b Humanismo c Amor 14 Debe entenderse como una responsabilidad profesional de los educadores y personal para los padres y tutores. Requieren del entusiasmado afán de comprometerse con la realidad. a Dispocisión b Esperanza / Optimismo c Trabajo en equipo 15 Esta en la mente y en los ojos de quien la mira o la concibe. a Belleza b Sabiduria c Humanidad

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No significa que todos sean lo mismo o que sean tratados de la misma manera, sino, que todo el mundo sea tratado "como igual de valor"

Comienza con simplemente estar ahí, estar donde otros puedan hacerlo sin restricciones. Se trata igual modo de involucrarse activamente en el aprendizaje

Se extiende mas allá de la obligación con la familia y las amistades, a un sentimiento mas amplio.

Requiere la escucha y comprensión del punto de vista de los demás así como resaltar la importancia de los argumentos, incluidos los propios.

Fomenta la participación y el desarrollo de relaciones así como identidades seguras.

Sirve para celebrar y potenciar la satisfacción de adquirir nuevos intereses, conocimientos, habilidades y es la mejor forma de mantenerlos.

Requiere evitar la hipocresía, actuando de una manera acorde a los valores y principios de uno mismo.

Preparar a los estudiantes y a los jovenes para modos de vida sostenibles, dentro de las comunidades y entornos sostenibles de manera local y global.

Incluye las diferencias visibles y no visibles y las similitudes entre personas: trata de la diferencia dentro de una humanidad común.

Forma de expresar el igual valor de las personas. Se basa en una preocupación por la igualdad.

Es necesario para oponerse al peso de las convicciones, el poder y la autoridad o las opiniones y las culturas del propio grupo.

Implica la comprensión del sufrimiento de otros y el deseo de aliviarlos.

Es preocuparse y cuidar a los demás, sin pedir nada a cambio, es una motivación central para muchos educadores y la base de su sentido vocacional

Debe entenderse como una responsabilidad profesional de los educadores y personal para los padres y tutores. Requieren del entusiasmado afán de comprometerse con la realidad.

Esta en la mente y en los ojos de quien la mira o la concibe.