Este juego didáctico tiene como propósito analizar consignas pedagógicas para identificar si promueven una evaluación tradicional o una evaluación formativa. A través de la lectura y clasificación de distintas consignas, los participantes reflexionan sobre los elementos que favorecen el pensamiento crítico, la argumentación y la visibilización de procesos de aprendizaje.

La dinámica permite reconocer que una consigna formativa no solo solicita un producto, sino que indaga en el proceso, las estrategias y la explicación del estudiante, en coherencia con los principios de la evaluación formativa propuestos por la Nueva Escuela Mexicana.