Normativa Nacional de Atención a la Diversidad

Froggy Jumps

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Reglas para educación inclusiva

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Dulce Corazón de Maria Tun Cab

Mexico

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Normativa Nacional de Atención a la Diversidad


Froggy Jumps Normativa Nacional de Atención a la DiversidadOnline version Reglas para educación inclusiva by Dulce Corazón de Maria Tun Cab 1 ¿Qué es la discapacidad? a son muy importantes porque protegen a las personas b Cualquier restricción o impedimento de la capacidad de realizar una actividad c impedimento para ayudar 2 ¿Qué derecho suele garantizar la normativa de diversidad en el aula? a Preferencia por ciertos estudiantes b Acceso a la educación c Acceso igualitario a la educación 3 ¿Qué deben realizar las instituciones educativas para facilitar la participación de estudiantes con discapacidad? a Adaptaciones b Realizar ajustes razonables. c trabajar en grupo 4 ¿Por qué es importante la formación de docentes según el Capítulo III? a Para que los docentes eviten trabajar con estudiantes con discapacidad. b Para que los docentes aprendan a manejar la diversidad en el aula. c Para que los docentes se enfoquen únicamente en la educación tradicional. 5 ¿Cuál es el titulo del tema? a Educación para todos sin excepción b Normativas de la Educación Especial c Normativa nacional en torno a la diversidad 6 ¿Cuál es el objetivo principal del Capítulo III de la Ley General para la Inclusión de las Personas con Discapacidad? a Promover la educación especial exclusivamente. b Garantizar el derecho a la educación inclusiva para las personas con discapacidad. c Fomentar la discriminación en el ámbito educativo. 7 ¿Qué tipo de educación se reconoce como un recurso complementario en este capítulo? a Educación tradicional. b Educación ayudantía c Educación especial. 8 ¿Cuál es un beneficio de la educación inclusiva mencionada en el Capítulo III? a Facilita el desarrollo de habilidades sociales y académicas. b Aumenta el estigma hacia las personas con discapacidad. c Reduce las oportunidades de desarrollo personal. 9 ¿Qué papel tiene la comunidad en el proceso educativo de los estudiantes con discapacidad? a Debe ser excluida para evitar distracciones. b Cierre de unidades de diversidad c Solo debe intervenir en situaciones de crisis. 10 ¿Qué se entiende por "ajustes razonables" en el contexto educativo? a Adaptaciones que permiten la participación plena de estudiantes con discapacidad. b Aumento de las horas de clase para todos los estudiantes. c Cambios significativos en la estructura de la escuela.

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¿Qué es la discapacidad?

¿Qué derecho suele garantizar la normativa de diversidad en el aula?

¿Qué deben realizar las instituciones educativas para facilitar la participación de estudiantes con discapacidad?

¿Por qué es importante la formación de docentes según el Capítulo III?

¿Cuál es el titulo del tema?

¿Cuál es el objetivo principal del Capítulo III de la Ley General para la Inclusión de las Personas con Discapacidad?

¿Qué tipo de educación se reconoce como un recurso complementario en este capítulo?

¿Cuál es un beneficio de la educación inclusiva mencionada en el Capítulo III?

¿Qué papel tiene la comunidad en el proceso educativo de los estudiantes con discapacidad?

¿Qué se entiende por "ajustes razonables" en el contexto educativo?