Teorías de la adquisición y el aprendizaje de lenguas extranjeras

Froggy Jumps

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¡Descubre el método ideal para enseñar lenguas y ganar!

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FLOR ELENA GOMAR MADRIZ

Mexico

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Top 10 results

#	Player	Accuracy	time
1	Isaías 4 February 28, 2026	% 87	01:48
2	Isaías 3 February 28, 2026	% 87	01:58
3	IsaBot6 February 28, 2026	% 87	02:10
4	Isaías 2 February 28, 2026	% 80	02:17
5	IsaBot5 February 28, 2026	% 80	03:10
6	Lili February 28, 2026	% 73	03:21
7	Anel February 28, 2026	% 67	05:16
8	Leilani López February 28, 2026	% 40	04:18
9	Isaías M. February 28, 2026	% 27	02:28
10	IsaBot??? February 28, 2026	% 7	00:54

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Froggy Jumps Teorías de la adquisición y el aprendizaje de lenguas extranjerasOnline version ¡Descubre el método ideal para enseñar lenguas y ganar! by FLOR ELENA GOMAR MADRIZ 1 Teoría del innatismo (Chomsky): a El aprendizaje de lenguas se da gracias a la imitación social. b El aprendizaje de lenguas se da natural y espontáneo. c El aprendizaje se da gracias al refuerzo positivo y negativo. 2 Teoría del conductismo (Skinner) a El aprendizaje se da por imitación, repetición y refuerzo. b El apendizaje de lenguas implica procesos mentales de contrucción de significados. c El aprendizaje de lenguas es un proceso consciente y basado en reglas. 3 Enfoque cognitivista (Piaget/Ausbel) a Aprender una lengua implica procesos mentales de construcción de significados. b El aprendizaje se da por imitación, repetición y refuerzo. c El profesor guía con estímulos y retroalimenación. 4 Perspectiva sociocultural (Vygotsky) a El aprendizaje ocurre de manera natural y espontánea. b El lenguaje se aprende a través de la interacción social. c Aprender una lengua implica procesos mentales: memoria, atención, categorización. 5 ¿Qué es la zona de desarrollo próximo en pedagogía? a Brecha entre lo que el alumno hace por sí solo (nivel real) y lo que hace con guía (nivel potencial) b La ayuda temporal y ajustada que permite al alumno alcanzar un nuevo nivel de competencia c El alumno construye significados. 6 ¿Qué es el andamiaje en la perspectiva sociocultural de Vygotsky? a La ayuda temporal y ajustada que permite al alumno alcanzar un nuevo nivel de competencia. b El aprendizaje se da gracias al refuerzo positivo y negativo. c Una brecha de lo que no se debe enseñar. 7 ¿Cuál es el objetivo de la zona de desarollo próximo de Vigotsky? a Que las habilidades guiadas se conviertan en independientes con el tiempo. b Que el alumno sea autodidacta y no aprenda socialmente. c Que el alumno apende de manera espontánea y natural. 8 Hipótesis de Krashen en la enseñanza de idiomas: a Teoría conductual o conductismo. b Distintingue entre desarrollo próximo y cognitivismo. c Distingue entre adquisición y aprendizaje. 9 Adquisión de un idioma según Krashen: a Proceso de zona de desarrollo próximo. b Proceso consciente y basado en reglas. c Proceso natural, inconsciente, como aprender la lengua materna. 10 Proceso de aprendizaje según Krashen: a Proceso natural, inconsciente, como aprender la lengua materna. b Proceso consciente y basado en reglas. c Proceso de zona de desarrollo próximo. 11 ¿Qué es interlengua? a Etapa natural del aprendiza de idiomas: equivocarse al mezclar lengua materna y lengua meta. b Es un error que implica retroceso de mezlcar lengua materna y lengua meta. c No saber aprender lenguas porque mezcla la lengua materna con la lengua meta. 12 Además de los métodos pedagógicos, ¿qué más influye en la enseñanza de idiomas? a Nada, lo único importante es saber utilizar métodos de estrategias lingüísticas. b Factores individuales, sociales y contextuales del alumno, el docente y la institución educativa. c Ser inteligente y tener memoria fotográfica, con eso basta para poder dominar muchas lenguas. 13 Principios de la hipótesis de Krashen para la enseñanza de idiomas: a Zona de desarrollo próximo y aprendizaje cognitivo. b Diferencia entre adquisición y aprendizaje, imitación, refuerzo positivo y negativo. c Input comprensible, filtro afectivo, monitor, diferencia entre adquisión y aprendizaje. 14 ¿Qué implica el filtro afectivo en la enseñanza de idiomas según Krashen? a Que se puede aprender idiomas sin importar si hay bloqueos psicológicos. b Que la ansiedad, desconfianza, falta de motivación bloquean la entrada de información comprensible. c Que el estrés y la inseguridad ayudan a tener mejor desempeño académico. 15 ¿Qué es el input comprensible de Krashen? a Una brecha de lo que no se debe enseñar. b Aprender entendiendo no memorizando: recibir información ligeramente por encima del nivel actual. c No saber aprender lenguas porque mezcla la lengua materna con la lengua meta.

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by FLOR ELENA GOMAR MADRIZ

Teoría del innatismo (Chomsky):

Teoría del conductismo (Skinner)

Enfoque cognitivista (Piaget/Ausbel)

Perspectiva sociocultural (Vygotsky)

¿Qué es la zona de desarrollo próximo en pedagogía?

¿Qué es el andamiaje en la perspectiva sociocultural de Vygotsky?

¿Cuál es el objetivo de la zona de desarollo próximo de Vigotsky?

Hipótesis de Krashen en la enseñanza de idiomas:

Adquisión de un idioma según Krashen:

Proceso de aprendizaje según Krashen:

¿Qué es interlengua?

Además de los métodos pedagógicos, ¿qué más influye en la enseñanza de idiomas?

Principios de la hipótesis de Krashen para la enseñanza de idiomas:

¿Qué implica el filtro afectivo en la enseñanza de idiomas según Krashen?

¿Qué es el input comprensible de Krashen?