El diseño tecnopedagógico: Aspectos conceptuales y metodológicos

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Citlali Reyes González

Mexico

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1	k March 10, 2026	% 75	01:36
2	Rosa March 10, 2026	% 75	01:40
3	Vania March 10, 2026	% 50	00:32
4	Evelyn R. March 10, 2026	% 40	00:51
5	Evelyn R. March 10, 2026	% 20	00:24
6	Vania March 10, 2026	% 20	00:30

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El diseño tecnopedagógico: Aspectos conceptuales y metodológicos


El diseño tecnopedagógico: Aspectos conceptuales y metodológicosOnline version Suerte by Citlali Reyes González 1 El diseño pedagógico alinea objetivos de aprendizaje con actividades y evaluaciones. Sí No 2 Todo alumnado aprende igual con las mismas herramientas. Sí No 3 El diseño debe adaptarse a las necesidades del alumnado y al contexto. Sí No 4 Las fases del modelo ASSURE tiene como fases: analizar, establecer objetivos, seleccionar estrategias, organizar, promover y evaluar Sí No 5 ¿Implementarias el diseño tecnopedagogico en el aula? Sí No 6 La inclusión de tecnología requiere formación docente para su uso. Sí No 7 La tecnología se usa para apoyar estrategias didácticas, no para reemplazarlas. Sí No 8 Un diseño pedagógico efectivo vincula contenidos, actividades y recursos tecnológicos. Sí No 9 El constructivismo sostiene que el conocimiento se construye a partir de experiencias previas, creencias e interpretaciones Sí No 10 El diseño pedagógico no necesita considerar evaluaciones. Sí No 11 El diseño tecnopedagogico se ah influenciado por las teorías de aprendizaje Sí No 12 El uso de las TIC permite mejorar el acceso a la información y promover nuevas formas de aprendizaje Sí No 13 El diseño tecnopedagógico no se puede aplicar en la formación profesional, ABP, enseñanza virtual y plataformas educativas Sí No 14 El modelo de ADDIE se compone por 10 fases Sí No 15 El diseño pedagógico integra aspectos tecnólogicos y sociales Sí No 16 La finalidad del diseño tecnopedagogico es mejorar el proceso de aprendizaje Sí No 17 El modelo SOLE busca desarrollar aprendizajes mediante la investigación cientifica Sí No 18 La tecnología por sí sola garantiza un aprendizaje efectivo. Sí No 19 Los recursos tecnológicos siempre funcionan sin formación previa. Sí No 20 El objetivo de la tecnología es solo entretenimiento. Sí No

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by Citlali Reyes González

El diseño pedagógico alinea objetivos de aprendizaje con actividades y evaluaciones.

Todo alumnado aprende igual con las mismas herramientas.

El diseño debe adaptarse a las necesidades del alumnado y al contexto.

Las fases del modelo ASSURE tiene como fases: analizar, establecer objetivos, seleccionar estrategias, organizar, promover y evaluar

¿Implementarias el diseño tecnopedagogico en el aula?

La inclusión de tecnología requiere formación docente para su uso.

La tecnología se usa para apoyar estrategias didácticas, no para reemplazarlas.

Un diseño pedagógico efectivo vincula contenidos, actividades y recursos tecnológicos.

El constructivismo sostiene que el conocimiento se construye a partir de experiencias previas, creencias e interpretaciones

El diseño pedagógico no necesita considerar evaluaciones.

El diseño tecnopedagogico se ah influenciado por las teorías de aprendizaje

El uso de las TIC permite mejorar el acceso a la información y promover nuevas formas de aprendizaje

El diseño tecnopedagógico no se puede aplicar en la formación profesional, ABP, enseñanza virtual y plataformas educativas

El modelo de ADDIE se compone por 10 fases

El diseño pedagógico integra aspectos tecnólogicos y sociales

La finalidad del diseño tecnopedagogico es mejorar el proceso de aprendizaje

El modelo SOLE busca desarrollar aprendizajes mediante la investigación cientifica

La tecnología por sí sola garantiza un aprendizaje efectivo.

Los recursos tecnológicos siempre funcionan sin formación previa.

El objetivo de la tecnología es solo entretenimiento.