Ruta de Atención Integral y convivencia escolar (Ley 1620/2013)

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Guía de convivencia escolar.

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jose alberto payan diaz

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Ruta de Atención Integral y convivencia escolar (Ley 1620/2013)


Froggy Jumps Ruta de Atención Integral y convivencia escolar (Ley 1620/2013)Online version Guía de convivencia escolar. by jose alberto payan diaz 1 ¿Qué establece la Ley 1620 de 2013 respecto a la ruta de atención integral? a Proporciona un proceso coordinado para prevenir, atender y sancionar conductas que afecten la conviv b Imparte solo apoyo psicológico sin involucrar a otros actores. c Establece sanciones administrativas sin medidas de atención 2 ¿Quiénes deben involucrarse en la ruta de atención integral según la ley? a Escuela, familia, comunidades educativa y entidades públicas b Alumnos y personal de seguridad exclusivamente c Solo docentes y rectoría 3 ¿Qué acción inicial debe realizarse ante una situación de convivencia violenta? a Ignorar la situación y esperar que mejore b Activar el protocolo de denuncia y atención y derivar a servicios de apoyo c Solo registrar el incidente sin intervención 4 ¿Qué tipo de situaciones aborda la ruta de atención integral? a Problemas de transporte exclusivo b Pérdidas de material escolar c Acoso, violencia, maltrato y conflictos entre estudiantes 5 ¿Qué se busca con la atención a víctimas dentro de la ruta? a Recomendar cambio de escuela sin apoyo b Garantizar seguridad, restitución de derechos y apoyo psicosocial c Asignar responsabilidades penales automáticamente 6 ¿Qué rol cumple la familia en la ruta de atención? a Colaborar, informar y apoyar al estudiante durante el proceso b Exigir sanciones sin conocer el contexto c No participar para proteger la privacidad 7 ¿Qué debe hacerse cuando hay indicios de acoso escolar? a Esperar a que termine el año escolar b Intervenir de forma oportuna y activar la ruta de atención c Desestimarlo si no es grave 8 ¿Qué principios deben primar en la ruta de atención? a Prevención, participación, interdisciplinariedad y restitución de derechos b Seguridad exclusiva de docentes c Celeridad sin rigurosidad documental 9 ¿Qué propone la Ley 1620 sobre la intervención ante conflictos? a Aplicar medidas punitivas inmediatas b Ignorar el conflicto si no hay denuncia c Intervenir con medidas pedagógicas y restaurativas 10 ¿Qué herramientas debe contener la ruta de atención? a Sanciones administrativas únicas b Guía de actuación, protocolos de denuncia, registro de casos y seguimiento c Listas de exclusión de la escuela 11 ¿Qué busca la ruta de atención integral según la Ley 1620 de 2013? a Proteger y garantizar la derechos de niños, niñas y adolescentes b Solo sancionar a agresores c Revisar solo cuando hay denuncias formales 12 ¿Quién activa la ruta de atención cuando hay una situación de convivencia escolar? a El padre de familia únicamente b El orientador solo si hay demanda c El personal educativo y directivo 13 Uno de los primeros pasos de la ruta es la detección y reporte. ¿Qué implica? a Ignorar situaciones menores b Identificar hechos de violencia y comunicarlos c Resolver sin informar a terceros 14 ¿Qué servicio debe coordinar la ruta ante violencia escolar? a Comité de padres únicamente b Equipo de convivencia y servicios de protección c Equipo deportivo 15 En la ruta, ¿qué se realiza tras la evaluación de la situación? a Intervenir con plan de acción y seguimiento b Cerrar el caso de inmediato c Derivar sin intervención 16 ¿Qué actor es fundamental para la implementación de la ruta de atención? a Visitantes externos b Docentes y directiva escolar c Alumnado sin participación 17 ¿Qué tipo de situaciones aborda la Ley 1620 relacionada con la convivencia escolar? a Conflictos entre docentes solo b Acoso, violencia física y psicológica c Rupturas de contrato laboral 18 La ruta de atención debe incluir monitoreo y seguimiento. ¿Qué busca asegurar? a La absolución de responsables b La reducción de plantel educativo c La efectividad de la intervención 19 ¿Qué se debe hacer al finalizar la atención según la ruta? a Descontinuar el caso sin registro b Cierre con registro y evaluaciones finales c Emitir sanciones sin revisión 20 En el marco de convivencia, ¿qué deben promover las instituciones además de la atención? a Competitividad extrema b Solo cumplimiento de normas sin participación c Ambiente seguro, respetuoso e inclusivo

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by jose alberto payan diaz

¿Qué establece la Ley 1620 de 2013 respecto a la ruta de atención integral?

¿Quiénes deben involucrarse en la ruta de atención integral según la ley?

¿Qué acción inicial debe realizarse ante una situación de convivencia violenta?

¿Qué tipo de situaciones aborda la ruta de atención integral?

¿Qué se busca con la atención a víctimas dentro de la ruta?

¿Qué rol cumple la familia en la ruta de atención?

¿Qué debe hacerse cuando hay indicios de acoso escolar?

¿Qué principios deben primar en la ruta de atención?

¿Qué propone la Ley 1620 sobre la intervención ante conflictos?

¿Qué herramientas debe contener la ruta de atención?

¿Qué busca la ruta de atención integral según la Ley 1620 de 2013?

¿Quién activa la ruta de atención cuando hay una situación de convivencia escolar?

Uno de los primeros pasos de la ruta es la detección y reporte. ¿Qué implica?

¿Qué servicio debe coordinar la ruta ante violencia escolar?

En la ruta, ¿qué se realiza tras la evaluación de la situación?

¿Qué actor es fundamental para la implementación de la ruta de atención?

¿Qué tipo de situaciones aborda la Ley 1620 relacionada con la convivencia escolar?

La ruta de atención debe incluir monitoreo y seguimiento. ¿Qué busca asegurar?

¿Qué se debe hacer al finalizar la atención según la ruta?

En el marco de convivencia, ¿qué deben promover las instituciones además de la atención?