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CRUCIGRAMA : PARA MEJORAR LA PRACTICA EDUCATIVA

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CRUCIGRAMA : PARA MEJORAR LA PRACTICA EDUCATIVA
 

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CRUCIGRAMA : PARA MEJORAR LA PRACTICA EDUCATIVAOnline version

RESUMEN/PARA APLICAR LO APRENDIDO

by me.barco@hotmail.com
1

Es un proceso coordinado en el que las personas se reúnen en un espacio determinado, donde realizan diversas actividades de aprendizaje

2

Entendido como un proceso de reflexión y reconstrucción en torno a experiencias, conocimiento y situaciones de su práctica, en que la persona es capaz de construir aprendizajes que puede aplicar en su vida cotidiana.

3

Es aquella en la que la persona que acompaña el proceso educativo e interactúa con una persona educanda para facilitar y favorecer su aprendizaje, se puede realizar en el círculo o en visitas domiciliarias

4

La planeación es aquel momento de preparación de la sesión de una asesoría, de acuerdo a las actividades de aprendizaje que se van a realizar por parte de las personas educandas, facilitadas por la persona que acompaña el proceso educativo.

5

Se refiere al conjunto sistemático de procedimientos, técnicas y acciones organizadas que se emplean en el proceso de enseñanza aprendizaje

6

Es un espacio donde las personas educandas se reúnen para aprender juntas, intercambiar ideas y enriquecer sus conocimientos en temas que les interesan y son relevantes para su vida cotidiana.

7

Se parte con una situación real que las personas educandas vivan y que esten relacionadas con el tema

8

Impulsa la búsqueda y análisis de información para entender mejor el problema.

9

Compartir e intercambiar ideas para entender mejor el problema

10

Se lleva a cabo a través de 3 ámbitos principales de acción: Círculo de estudio, Reuniones de Balance o Micro Región y Reuniones de Balance en Coordinación de zona

11

Instrumento estructurado que se utiliza para recolectar y analizar información . Su prinicpal objetivo es observar y registrar las interacciones, estrategias, actitudes y comportamientos que es presenten durante las asesorías.

12

Sus principales comoponentes son: Objetivos, organización de los contenidos, actividades de aprendizaje (inicio, desarrollo y cierre), evaluación del aprendizaje, recursos y tiempo.

13

Es una actividad dinámica y reflexiva, que comprende los acontecimientos ocurridos en la interacción en el espacio educativo.

14

Identificación y consolidación de los nuevos conocimientos adquiridos.

15

Aplicación de lo aprendido en situaciones reales, proyectos y la solución de problemas cotidianos

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