REPASO GEH 2ESO UD.3.LA PLENA Y LA BAJA EDAD MEDIA

Froggy Jumps

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Plena y Baja Edad Media

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Ester Gutiérrez Porcel

Spain

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REPASO GEH 2ESO UD.3.LA PLENA Y LA BAJA EDAD MEDIA


Froggy Jumps REPASO GEH 2ESO UD.3.LA PLENA Y LA BAJA EDAD MEDIAOnline version Plena y Baja Edad Media by Ester Gutiérrez Porcel 1 ¿Cuál fue el principal cambio en la composición de los Parlamentos o Cortes a partir del siglo XII? a Una glaciación repentina que congeló los ríos b Plagas de langostas que devoraron los cereales c Abundantes precipitaciones que pudrieron las semillas 2 ¿En cuánto disminuyó la población europea entre los años 1300 y 1400? a De 80 a 45 millones de personas b De 80 a 75 millones de personas c De 50 a 25 millones de personas 3 ¿Qué conflicto bélico destacó por arruinar las cosechas y agravar el hambre en Francia e Inglaterra? a La Reconquista Ibérica b Las Cruzadas a Tierra Santa c La Guerra de los Cien Años 4 ¿Cuál fue el origen geográfico y la vía de entrada de la Peste Negra a Europa? a América, tras los primeros contactos transatlánticos b Asia, a través de rutas comerciales marítimas c Escandinavia, transportada por los últimos ataques vikingos 5 ¿Qué consecuencia social se derivó de la falta de mano de obra tras la epidemia de peste? a Un acuerdo de paz duradero entre la nobleza y el campesinado b La disolución de todos los gremios artesanales urbanos c Rebeliones campesinas contra las exigencias de los señores 6 ¿Qué grupo fue utilizado como chivo expiatorio y perseguido ante la incomprensión de la Peste Negra? a La minoría judía b La alta nobleza feudal c Los artesanos extranjeros 7 ¿Qué cambio político consolidó la recuperación de Europa durante el siglo XV? a La abolición definitiva de los Parlamentos b El fortalecimiento de los reyes sobre los señores feudales c El retorno a la autarquía y el aislamiento rural 8 ¿Cómo se manifiesta el naturalismo en la escultura gótica según las descripciones artísticas? a Las esculturas solo representan formas abstractas o geométricas b Las figuras son planas y carecen de cualquier volumen c Las figuras se comunican, se miran y muestran sentimientos 9 ¿Qué innovación técnica en la pintura gótica permitió representar el volumen y la profundidad? a El uso exclusivo de líneas negras para contornear figuras b La introducción de fondos de paisajes y el matiz de colores c La prohibición de usar colores que no fueran primarios 10 ¿Cuál es el propósito didáctico y simbólico de las vidrieras en las catedrales góticas? a Reducir el peso de las bóvedas de la catedral b Permitir la vigilancia de la plaza desde el interior c Crear un espacio espiritual mediante luz coloreada 11 ¿Qué caracterizaba a las órdenes mendicantes como los franciscanos y dominicos? a Eran dueños de grandes señoríos feudales y castillos b Solo permitían el ingreso de miembros de la alta nobleza c Vivían en las ciudades y subsistían de limosnas 12 En el contexto de las universidades medievales, ¿en qué consistía el método de la escolástica? a Lectura de textos seguida de un debate o disputatio b Estudio exclusivo de la lengua romance local c Aprendizaje de oficios manuales mediante la práctica directa 13 ¿Qué definía a la burguesía como un nuevo grupo social en ascenso? a Su exención total del pago de cualquier impuesto b Su riqueza se basaba en el dinero y el comercio, no en la tierra c Su prohibición de participar en el gobierno de las ciudades 14 ¿Cuál era la función de los Parlamentos o Cortes convocados por los reyes? a Elegir democráticamente al monarca cada cuatro años b Organizar la defensa de la ciudad contra la burguesía c Aprobar el cobro de impuestos y ayudas económicas 15 ¿Cómo regulaban los gremios la producción artesanal en las ciudades? a Controlando precios, horarios, calidad y número de artesanos b Fomentando el uso de máquinas automáticas de vapor c Permitiendo que cada artesano vendiera al precio que deseara 16 ¿Qué innovación agraria permitió pasar de dejar la mitad de la tierra en barbecho a dejar solo un tercio? a La desecación de pantanos y marismas b El arado romano de madera c La rotación trienal 17 ¿Qué importancia tuvo el excedente agrícola en el renacimiento de las ciudades? a Provocó una caída masiva de los precios que arruinó a los burgueses b Permitió que parte de la población se dedicara a la artesanía y el comercio c Hizo innecesario que existieran ferias comerciales 18 ¿Cuál es la principal característica arquitectónica que permitió a las catedrales góticas ganar altura? a Muros de piedra gruesos sin ventanas b El uso del arco apuntado, la bóveda de crucería y los arbotantes c El uso de hormigón armado en los cimientos 19 ¿Qué tendencia cultural marcó el final de la Edad Media y el inicio de la Edad Moderna en el siglo XV? a El Feudalismo clásico b El Humanismo c La escolástica radical 20 ¿Cuál fue la causa principal que permitió el renacimiento de la vida urbana a partir del siglo XI? a El aumento de la producción agraria y la generación de excedentes. b La construcción masiva de carreteras de estilo romano. c La desaparición total del sistema feudal en toda Europa. 21 ¿Qué término se utilizaba originalmente para designar a los habitantes de los nuevos barrios o asentamientos urbanos? a Gremios b Burgueses c Villanos 22 Dentro de la estratificación social urbana, ¿quiénes formaban el grupo denominado 'el común'? a Grandes comerciantes y banqueros que controlaban el ayuntamiento. b Solo los caballeros y nobles que decidían vivir dentro de las murallas. c Maestros de gremios menores, oficiales, aprendices y criados. 23 ¿Cuál era la función de los 'fueros' o cartas comunales en las ciudades medievales? a Garantizar derechos y autonomía política frente a los señores feudales. b Registrar el número de fallecidos durante las epidemias de peste. c Dictar las normas de ingreso exclusivas para los gremios de artesanos. 24 ¿Cómo se describe habitualmente el trazado físico de una ciudad medieval típica? a Un espacio abierto sin límites físicos para permitir la expansión agrícola. b Planificado en forma de cuadrícula perfecta con alcantarillado. c Irregular, con calles estrechas, sin pavimentar y rodeado de murallas. 25 En el centro de la ciudad medieval, ¿cuál era el espacio que servía como centro de la vida comercial y política? a La plaza mayor, donde se ubicaban el mercado y el ayuntamiento. b El castillo del señor feudal, situado en la colina más alta. c El monasterio situado extramuros. 26 ¿Qué significaba el dicho de la época: 'el aire de la ciudad hace libres a los hombres'? a Que la contaminación del campo era mayor que la de la ciudad. b Que en la ciudad no era necesario pagar ningún tipo de impuesto al rey. c Que los siervos que vivían en la ciudad un año y un día quedaban libres de su señor. 27 ¿A qué institución dieron origen los reyes al convocar a los representantes de las ciudades junto a la nobleza y el clero? a A los Gremios de Maestros. b A los Parlamentos o Cortes. c A la Inquisición. 28 ¿Quiénes ostentaban el cargo de 'alcaldes' o 'burgomaestres' en el gobierno municipal? a Eran magistrados elegidos por los ciudadanos para gobernar el consejo. b Eran agentes enviados directamente por el Papa para controlar la fe. c Eran los encargados de dirigir las tropas de las Cruzadas en Tierra Santa. 29 ¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la higiene en las ciudades medievales es CORRECTA según las fuentes? a Existía un sistema de alcantarillado subterráneo muy eficiente. b Las ciudades medievales eran famosas por su limpieza extrema y aire puro. c Las calles carecían de pavimentación y eran focos de parásitos. 30 ¿Cómo influyó la expansión agraria en el renacimiento de las ciudades medievales? a Los excedentes agrícolas permitieron que algunos se dedicaran a la artesanía y comercio. b El agotamiento de las tierras obligó a todos los campesinos a abandonar el campo simultáneamente. c Los señores feudales cerraron las granjas para construir castillos dentro de los muros urbanos. 31 ¿Cuál fue la función principal del molino de agua en el contexto de la economía agraria? a Bombear agua del mar para inundar los campos durante las sequías. b Moler el grano de forma más eficiente, liberando mano de obra humana para otras tareas. c Producir papel para las nuevas universidades que surgían en las ciudades. 32 ¿Qué consecuencia tuvo el uso de la herradura metálica en los caballos de labor? a Aumentaba la velocidad de los caballos para que pudieran competir en carreras urbanas. b Sustituyó la necesidad de alimentar a los animales con cereales caros. c Protegía los cascos del animal, permitiéndole trabajar en suelos duros sin lesionarse. 33 En el sistema de rotación trienal, ¿qué se solía plantar en la parcela que no estaba en barbecho ni dedicada al trigo? a Cereales de primavera (como avena o cebada) o leguminosas. b Arroz y especias traídas de las rutas comerciales de Asia. c Pasto exclusivo para la caza de la nobleza feudal.

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by Ester Gutiérrez Porcel

¿Cuál fue el principal cambio en la composición de los Parlamentos o Cortes a partir del siglo XII?

¿En cuánto disminuyó la población europea entre los años 1300 y 1400?

¿Qué conflicto bélico destacó por arruinar las cosechas y agravar el hambre en Francia e Inglaterra?

¿Cuál fue el origen geográfico y la vía de entrada de la Peste Negra a Europa?

¿Qué consecuencia social se derivó de la falta de mano de obra tras la epidemia de peste?

¿Qué grupo fue utilizado como chivo expiatorio y perseguido ante la incomprensión de la Peste Negra?

¿Qué cambio político consolidó la recuperación de Europa durante el siglo XV?

¿Cómo se manifiesta el naturalismo en la escultura gótica según las descripciones artísticas?

¿Qué innovación técnica en la pintura gótica permitió representar el volumen y la profundidad?

¿Cuál es el propósito didáctico y simbólico de las vidrieras en las catedrales góticas?

¿Qué caracterizaba a las órdenes mendicantes como los franciscanos y dominicos?

En el contexto de las universidades medievales, ¿en qué consistía el método de la escolástica?

¿Qué definía a la burguesía como un nuevo grupo social en ascenso?

¿Cuál era la función de los Parlamentos o Cortes convocados por los reyes?

¿Cómo regulaban los gremios la producción artesanal en las ciudades?

¿Qué innovación agraria permitió pasar de dejar la mitad de la tierra en barbecho a dejar solo un tercio?

¿Qué importancia tuvo el excedente agrícola en el renacimiento de las ciudades?

¿Cuál es la principal característica arquitectónica que permitió a las catedrales góticas ganar altura?

¿Qué tendencia cultural marcó el final de la Edad Media y el inicio de la Edad Moderna en el siglo XV?

¿Cuál fue la causa principal que permitió el renacimiento de la vida urbana a partir del siglo XI?

¿Qué término se utilizaba originalmente para designar a los habitantes de los nuevos barrios o asentamientos urbanos?

Dentro de la estratificación social urbana, ¿quiénes formaban el grupo denominado 'el común'?

¿Cuál era la función de los 'fueros' o cartas comunales en las ciudades medievales?

¿Cómo se describe habitualmente el trazado físico de una ciudad medieval típica?

En el centro de la ciudad medieval, ¿cuál era el espacio que servía como centro de la vida comercial y política?

¿Qué significaba el dicho de la época: 'el aire de la ciudad hace libres a los hombres'?

¿A qué institución dieron origen los reyes al convocar a los representantes de las ciudades junto a la nobleza y el clero?

¿Quiénes ostentaban el cargo de 'alcaldes' o 'burgomaestres' en el gobierno municipal?

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la higiene en las ciudades medievales es CORRECTA según las fuentes?

¿Cómo influyó la expansión agraria en el renacimiento de las ciudades medievales?

¿Cuál fue la función principal del molino de agua en el contexto de la economía agraria?

¿Qué consecuencia tuvo el uso de la herradura metálica en los caballos de labor?

En el sistema de rotación trienal, ¿qué se solía plantar en la parcela que no estaba en barbecho ni dedicada al trigo?