“Objetos de aprendizaje: Una herramienta para la innovación educativa”

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“Objetos de aprendizaje: Una herramienta para la innovación educativa”


Froggy Jumps “Objetos de aprendizaje: Una herramienta para la innovación educativa”Online version preguntas by barbara llanes 1 1. ¿En qué países se ha desarrollado fuertemente la creación de materiales educativos computarizados? a México y Brasil b Estados Unidos y Canadá c Argentina y Chile 2 ¿Qué enfoque de las ciencias de la información ha influido en el desarrollo de materiales educativos computarizados? a Diseño tradicional b Diseño pedagógico clásico c Diseño orientado por objetos 3 ¿Cuál es uno de los propósitos principales del artículo? a Analizar métodos de evaluación escolar b Reconocer la importancia de desarrollar objetos de aprendizaje c Explicar la historia de la informática 4 ¿Qué institución se menciona como participante en el impulso de los objetos de aprendizaje en México? a Universidad Nacional Autónoma de México b Universidad de Guadalajara c Instituto Politécnico Nacional 5 ¿Qué consorcio impulsa el desarrollo de objetos de aprendizaje en el país? a UNESCO b CUDI c OEA 6 ¿Qué pueden hacer los docentes con los objetos de aprendizaje en sistemas compartidos en red? a Comprar materiales educativos b Localizar recursos para aplicarlos en sus cursos c Sustituir completamente a los profesores 7 ¿Qué contienen los objetos de aprendizaje para lograr un objetivo educativo? a Información organizada b Solo videos educativos c Material impreso 8 ¿Por qué muchos materiales educativos computarizados en México no se consideran plenamente objetos de aprendizaje? a Porque no utilizan internet b Porque no fueron creados para reutilizarse en distintos contextos c Porque no contienen información 9 ¿Qué cambio educativo favorece el uso de objetos de aprendizaje? a Educación centrada en el profesor b Educación centrada en el aprendizaje c Educación tradicional 10 ¿Qué modalidad educativa se impulsa con la diversificación de la oferta educativa? a Educación militar b Modalidades abierta y a distancia c Educación privada 11 ¿Qué necesidad se reconoce en las instituciones de educación superior? a Reducir el uso de tecnología b Flexibilizar el currículo c Reducir asignaturas 12 ¿Qué presión internacional afecta a los programas educativos? a La reducción del presupuesto b La internacionalización de los programas educativos c La privatización de la educación 13 ¿Qué red tecnológica se menciona como alternativa para el flujo de información educativa? a Internet I b Internet II c Red educativa nacional 14 ¿Qué exigen las políticas de modernización organizacional? a Reducción del personal b Alfabetización informática c Sustitución de docentes 15 ¿Cómo consideran los docentes y estudiantes el uso de tecnología educativa? a Como un obstáculo b Como un factor de innovación educativa c Como una moda temporal 16 ¿Qué implica dominar los objetos de aprendizaje en los procesos educativos? a Tener computadoras modernas b Claridad en la posición frente al conocimiento y su producción c Eliminar libros 17 ¿Qué autor propuso una de las definiciones más difundidas de objeto de aprendizaje? a Piaget b Wiley c Ausubel 18 Según Wiley (2000), ¿qué es un objeto de aprendizaje? a Un libro digital b Cualquier recurso digital reutilizable para el aprendizaje c Un curso completo 19 ¿Qué característica es fundamental en los objetos de aprendizaje? a Que puedan reutilizarse b Que solo se usen en una clase c Que sean muy extensos 20 ¿Para qué sirven los acervos de objetos de aprendizaje? a Guardar documentos administrativos b Sustituir universidades c compartir recursos educativos entre docentes

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1. ¿En qué países se ha desarrollado fuertemente la creación de materiales educativos computarizados?

¿Qué enfoque de las ciencias de la información ha influido en el desarrollo de materiales educativos computarizados?

¿Cuál es uno de los propósitos principales del artículo?

¿Qué institución se menciona como participante en el impulso de los objetos de aprendizaje en México?

¿Qué consorcio impulsa el desarrollo de objetos de aprendizaje en el país?

¿Qué pueden hacer los docentes con los objetos de aprendizaje en sistemas compartidos en red?

¿Qué contienen los objetos de aprendizaje para lograr un objetivo educativo?

¿Por qué muchos materiales educativos computarizados en México no se consideran plenamente objetos de aprendizaje?

¿Qué cambio educativo favorece el uso de objetos de aprendizaje?

¿Qué modalidad educativa se impulsa con la diversificación de la oferta educativa?

¿Qué necesidad se reconoce en las instituciones de educación superior?

¿Qué presión internacional afecta a los programas educativos?

¿Qué red tecnológica se menciona como alternativa para el flujo de información educativa?

¿Qué exigen las políticas de modernización organizacional?

¿Cómo consideran los docentes y estudiantes el uso de tecnología educativa?

¿Qué implica dominar los objetos de aprendizaje en los procesos educativos?

¿Qué autor propuso una de las definiciones más difundidas de objeto de aprendizaje?

Según Wiley (2000), ¿qué es un objeto de aprendizaje?

¿Qué característica es fundamental en los objetos de aprendizaje?

¿Para qué sirven los acervos de objetos de aprendizaje?