Confintea V: Seguimiento Regional

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Rumbo regional de seguimiento

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Bryan Palacios

Mexico

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Confintea V: Seguimiento Regional


Froggy Jumps Confintea V: Seguimiento RegionalOnline version Rumbo regional de seguimiento by Bryan Palacios 1 ¿Qué regiones cubren las reuniones subregionales para el seguimiento de CONFINTEA V? a Montevideo (Mercosur y Chile), Cochabamba (Área andina) y Patzcuaro (América Central y Caribe Latino b Buenos Aires, Lima y San José c Lima, Bogotá y Caracas 2 ¿En qué ciudad se reúne la subregión Mercosur y Chile para el seguimiento? a Cochabamba b Patzcuaro c Montevideo 3 ¿Qué región aborda la reunión de Cochabamba en el marco de CONFINTEA V? a Mesoamérica b Área andina c Caribe Latino 4 ¿Qué país representa la subregión de Patzcuaro para el seguimiento? a España b México c Argentina 5 ¿Qué región abarca la reunión de Patzcuaro dentro de CONFINTEA V? a Europa Central b Sudeste Asiático c América Central y Caribe Latino 6 ¿Cuál es el objetivo principal de estas reuniones subregionales para CONFINTEA V? a Redactar un manual de políticas educativas b Organizar un nuevo congreso internacional c Consolidar la estrategia regional de seguimiento 7 ¿En qué año se celebra CONFINTEA V, relacionado con estas reuniones regionales? a La VI Conferencia en 2013 b El marco es la V Conferencia Internacional sobre Educación para la UNESCO c La IV Conferencia en 1992 8 ¿Qué tema central se espera fortalecer en estas reuniones subregionales? a Coordinación y seguimiento de estrategias regionales b Financiamiento de ONG c Tecnologías educativas avanzadas 9 ¿Qué actor internacional es clave en la organización de CONFINTEA V según estas notas? a Banco Mundial b Fondo Monetario Internacional c UNESCO 10 ¿Qué carácter tienen estas reuniones (tipo de evento) según el texto? a Reuniones de seguimiento regional b Foros de comunidades locales c Cumbres presidenciales 11 ¿Cuál es la función principal de la Educación para Jóvenes y Adultos (EPJA) en el contexto de los ejidos y comunidades rurales? a Sustituir por completo los programas educativos locales por modelos urbanos. b Ofrecer una oportunidad clave para las personas que no terminaron sus estudios. c Enfocarse exclusivamente en la enseñanza de técnicas de cultivo sin considerar la vida diaria. 12 ¿Cuál es el nuevo objetivo de la educación ante los cambios en el campo? a Preparar a las personas para nuevos retos y roles. b Fomentar el abandono de las zonas rurales c Mantener exclusivamente las formas de producción antiguas. 13 Según el ejemplo de Pedro Escobedo, ¿qué factor dificulta que las personas mejoren su calidad de vida? a El exceso de programas educativos locales. b La falta de interés de los productores por capacitarse. c Los problemas de acceso y falta de infraestructura 14 ¿Por qué la educación se vuelve "clave" en el contexto de la globalización? a Para reducir el uso de la tecnología en las aulas. b Para permitir que las personas se integren al entorno global c Para evitar que los sistemas educativos cambien. 15 ¿A qué grupos debe atender prioritariamente la educación de jóvenes y adultos? a A los sectores con mayores recursos económicos b A los grupos más vulnerables y excluidos c Exclusivamente a profesionales con estudios previos.

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by Bryan Palacios

¿Qué regiones cubren las reuniones subregionales para el seguimiento de CONFINTEA V?

¿En qué ciudad se reúne la subregión Mercosur y Chile para el seguimiento?

¿Qué región aborda la reunión de Cochabamba en el marco de CONFINTEA V?

¿Qué país representa la subregión de Patzcuaro para el seguimiento?

¿Qué región abarca la reunión de Patzcuaro dentro de CONFINTEA V?

¿Cuál es el objetivo principal de estas reuniones subregionales para CONFINTEA V?

¿En qué año se celebra CONFINTEA V, relacionado con estas reuniones regionales?

¿Qué tema central se espera fortalecer en estas reuniones subregionales?

¿Qué actor internacional es clave en la organización de CONFINTEA V según estas notas?

¿Qué carácter tienen estas reuniones (tipo de evento) según el texto?

¿Cuál es la función principal de la Educación para Jóvenes y Adultos (EPJA) en el contexto de los ejidos y comunidades rurales?

¿Cuál es el nuevo objetivo de la educación ante los cambios en el campo?

Según el ejemplo de Pedro Escobedo, ¿qué factor dificulta que las personas mejoren su calidad de vida?

¿Por qué la educación se vuelve "clave" en el contexto de la globalización?

¿A qué grupos debe atender prioritariamente la educación de jóvenes y adultos?