Evaluación: conceptos y tipos

Froggy Jumps

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Conceptos clave de evaluación

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Diego Cruz

Colombia

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Top 10 results

#	Player	Accuracy	time
1	Diego Cruz March 17, 2026	% 95	02:57
2	Yuris Paola Berrio Socarra March 21, 2026	% 90	06:31
3	Vanesa March 21, 2026	% 85	05:31
4	Maria rosa March 21, 2026	% 85	06:42
5	Carolina Alvarado March 21, 2026	% 80	05:37
6	Ersilia March 21, 2026	% 80	07:07
7	Brenda Cuesta March 21, 2026	% 65	07:46
8	Tatiana March 21, 2026	% 60	06:05
9	Nayda March 21, 2026	% 55	04:56
10	Esther March 21, 2026	% 55	05:06

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Evaluación: conceptos y tipos


Froggy Jumps Evaluación: conceptos y tiposOnline version Conceptos clave de evaluación by Diego Cruz 1 ¿Qué significa evaluar en educación? a Juzgar el aprendizaje y el progreso de un estudiante b Medir solo la inteligencia c Poner notas sin criterios 2 Uno de los elementos de la evaluación son los criterios de rendimiento. ¿Qué hacen? a Indican la edad del estudiante b Definen qué se espera que se demuestre c Determinan la fecha de la prueba 3 ¿Qué instrumento se usa típicamente para recoger evidencias de aprendizaje? a Tarjeta de crédito b Rubrica o lista de verificación c Ficha de asistencia 4 ¿Qué característica describe una evaluación formativa? a No utiliza criterios b Se aplica al final del curso c Proporciona retroalimentación continua durante el proceso 5 La evaluación sumativa se realiza principalmente para: a Dar feedback inmediato b Determinar la calificación final c Mejorar la enseñanza en tiempo real 6 ¿Qué tipo de evaluación identifica dificultades al inicio del aprendizaje? a Sumativa b Formativa c Diagnóstica 7 La retroalimentación en la evaluación debe ser: a Constructiva y específica b General y ambigua c Solo numérica 8 ¿Qué diferencia a la evaluación auténtica de otras? a Se centra en pruebas orales b Contextualiza el aprendizaje en situaciones reales c Se aplica solo en laboratorio 9 ¿Qué tipo de evaluación combina evidencias a lo largo del proceso? a Evaluación formativa continua b Evaluación sumativa única c Evaluación diagnóstica aislada 10 ¿Qué elemento describe el alcance de lo que se evaluará? a El número de alumnos b El principio de evaluación (alcance y criterios) c La fecha de entrega 11 ¿Qué relación describe mejor la evaluación entre formación y aprendizaje? a La evaluación identifica cómo se adquiere conocimiento durante la formación. b La evaluación sólo mide resultados finales sin proceso. c La evaluación no influye en el diseño de la formación. 12 En educación, ¿qué aspecto del sujeto influye más en la evaluación formativa? a La disponibilidad de recursos tecnológicos b El progreso y estrategias de aprendizaje del alumno c La edad del docente 13 ¿Qué tipo de evaluación promueve ajustes durante el proceso de aprendizaje? a Evaluación de alto rendimiento b Evaluación sumativa c Evaluación formativa 14 ¿Qué función tiene la contextualización en la evaluación educativa? a Permite interpretar el desempeño en relación al entorno b Ignora las condiciones previas del sujeto c Reduce la importancia del contexto 15 ¿Cómo se relaciona el sujeto con el contexto en la evaluación? a La interacción sujeto-entorno condiciona el aprendizaje b El sujeto no se ve afectado por el contexto c El contexto es irrelevante si el sujeto aprende bien 16 ¿Qué tipo de evaluación sirve para ajustar métodos didácticos antes de terminar la unidad? a Evaluación diagnóstica única b Evaluación formativa continua c Evaluación sumativa final 17 ¿Qué describe mejor la evaluación sumativa en formación? a Mide resultados al final de un periodo b Ajusta el aprendizaje en curso c Guía estrategias de enseñanza durante el proceso 18 ¿Qué papel tiene el sujeto en una evaluación centrada en la formación? a Participa activamente como agente de su aprendizaje b Es evaluado sin influencia en su aprendizaje c Es un receptor pasivo de la calificación 19 ¿Qué se busca al alinear evaluación, formación y contexto? a Reducir la participación del alumno b Aumentar la dificultad sin soporte c Mejorar la transferencia del aprendizaje al mundo real 20 ¿Qué elemento contextual es clave para interpretar resultados de evaluación? a El color de la sala de clase b La marca de los cuadernos utilizados c Condiciones socioculturales del entorno

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¿Qué significa evaluar en educación?

Uno de los elementos de la evaluación son los criterios de rendimiento. ¿Qué hacen?

¿Qué instrumento se usa típicamente para recoger evidencias de aprendizaje?

¿Qué característica describe una evaluación formativa?

La evaluación sumativa se realiza principalmente para:

¿Qué tipo de evaluación identifica dificultades al inicio del aprendizaje?

La retroalimentación en la evaluación debe ser:

¿Qué diferencia a la evaluación auténtica de otras?

¿Qué tipo de evaluación combina evidencias a lo largo del proceso?

¿Qué elemento describe el alcance de lo que se evaluará?

¿Qué relación describe mejor la evaluación entre formación y aprendizaje?

En educación, ¿qué aspecto del sujeto influye más en la evaluación formativa?

¿Qué tipo de evaluación promueve ajustes durante el proceso de aprendizaje?

¿Qué función tiene la contextualización en la evaluación educativa?

¿Cómo se relaciona el sujeto con el contexto en la evaluación?

¿Qué tipo de evaluación sirve para ajustar métodos didácticos antes de terminar la unidad?

¿Qué describe mejor la evaluación sumativa en formación?

¿Qué papel tiene el sujeto en una evaluación centrada en la formación?

¿Qué se busca al alinear evaluación, formación y contexto?

¿Qué elemento contextual es clave para interpretar resultados de evaluación?