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Identificar los elementos básicos de una planificación didáctica y reconocer la lógica de diferentes secuencias metodológicas: ADC, ERCA, Inicio-Desarrollo-Evaluación, Apertura-Desarrollo-Cierre y Pedagogía Conceptual.

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Monica Cajamarca
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Ecuador

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Identificar los elementos básicos de una planificación didáctica y reconocer la lógica de diferentes secuencias metodológicas: ADC, ERCA, Inicio-Desarrollo-Evaluación, Apertura-Desarrollo-Cierre y Pedagogía Conceptual.

by Monica Cajamarca
1

¿Qué elemento de la planificación responde principalmente a la pregunta “¿para qué enseñar?”

2

Cuando el docente selecciona materiales, textos, videos, fichas o herramientas digitales, está respondiendo a la pregunta:

3

La destreza con criterio de desempeño permite reconocer:

4

Si una planificación tiene actividades llamativas, pero no se relacionan con la destreza ni con el indicador de evaluación, ¿qué problema presenta?

5

La secuencia Anticipación, Construcción del conocimiento y Consolidación corresponde a:

6

En el proceso Apertura, Desarrollo y Cierre, la apertura busca principalmente:

7

Un docente inicia la clase preguntando: “¿Por qué algunas comunidades no tienen acceso a agua segura?” Luego recupera experiencias de los estudiantes y plantea el tema de la potabilización. ¿Qué momento está trabajando?

8

Un grupo de estudiantes construye un organizador gráfico después de analizar una lectura y observar un video. ¿Qué fase podría estar desarrollándose en ERCA?

9

Al finalizar la clase, los estudiantes aplican lo aprendido para resolver un problema nuevo de su contexto. ¿Qué intención didáctica predomina?

 
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