Evaluación: Primer Parcial

Froggy Jumps

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Quiz sobre el examen de primer parcial

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Gamaliel Alcantar

Mexico

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Top 10 results

#	Player	Accuracy	time
1	Natali March 19, 2026	% 75	05:57
2	Esme March 19, 2026	% 75	06:59
3	Yazmin March 19, 2026	% 69	03:28
4	nachin March 19, 2026	% 69	04:47
5	Daniela March 19, 2026	% 69	06:43
6	Tamara March 19, 2026	% 69	06:59
7	Samantha March 19, 2026	% 69	07:50
8	Andrea Alonso March 19, 2026	% 69	07:51
9	Jatziri Lizbeth March 19, 2026	% 69	10:10
10	Nico March 19, 2026	% 63	06:03

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Froggy Jumps Evaluación: Primer ParcialOnline version Quiz sobre el examen de primer parcial by Gamaliel Alcantar 1 Hace referencia a las formas culturales o saberes que forman parte de de las relaciones que los sujetos presentan en un contexto, introducen y permiten organizar la actividad pedagògica en al aula; construyen el conocimiento del estudiante. a Contenido académico b Contenido educativo c Contenido curricular 2 Menciona que son interesantes por que satisfacen las necesidades y preocupaciones del educando, así mismo ayudan a resolver los problemas o comprenderlos de una mejor manera; tambien presentan utilidad, de acuerdo a la función o contexto social. a Contenido significativo b Contenido curricular c Contenido importante 3 Implica el saber hacer y relacionarser, se apoya de la cultura institucional, valores, sistemas... Describe los lineamientos sociales, aceptados detro de un grupo y evalua un modo determinado de llevar habitos nevesarios para trabajar la voluntad. a Contenido conceptual b Contenido procedimental c Contenido actitudinal 4 Se relaciona con el saber hacer y se apoya de la ejecición de habilidades, estrategias, técnicas, métodos... pueden ser algoritmos, pasos para alcanzar un objetivo, sigen secuencias que dependen de cada caso y considerando las circunstancias. a Contenido conceptual b Contenido procedimental c Contenido actitudinal 5 Se relaciona con el saber conocer; se enfoca en identificar las características definitorias y relaciones que componen los datos, se apoya de aprendizajes de contenidos técnicos, datos, hechos, principios... de una manera memorística. a Contenido conceptual b Contenido procedimental c Contenido actitudinal 6 Se centra en la educación para la paz, la cooperación y el respeto por la diversidad. busca fomentar la empatía la resolución pacífica de conflictos y la capacidad de trabajar con el otro. a Aprender a hacer b Aprender a conocer c Aprender a convivir 7 Implica la aplicación práctica del conocimiento en la resolución de problemas, el desarrollo de competencias técnicas y la capacidad de trabajar en equipo. Es escencial en un mundo donde las habilidades prácticas y socioemocionales son importantes. a Aprender a hacer b Aprender a conocer c Aprender a convivir 8 Se refiere a la adquisición de conocimiento, la curiosidad intelectual y la capacidad de aprender de manera autónoma. No se trata de solo de acumular información, sino de desarrollar habilidades para pensar crtiticamente. a Aprender a hacer b Aprender a conocer c Aprender a convivir 9 Se enfoca en el desarrollo personal la autonomía, la ética y la creatividad. busca fomentar individuos con sentido crítico, valores solidos y una visión humanista de la vida. a Aprender a convivir b Aprender a ser c Aprender a hacer 10 Ocurre cuando en las instituciones educativas priorizan la obediencia sobre la cretividad, evitando que los estudiantes cuestinen información o propongan nuevas ideas. a Domesticación b Repetición c Teorización 11 Se enfoca en la memorización mecánica sin promover la comprensión profunda ni la capacidad de aplicar conocimientos en la realidad. a Domesticación b Repetición c Teorización 12 Se da cuando los planos de estudio estan llenos de teoría, pero sin espacios para la práctica profesional; se prioriza textos y conferencias sobre actividades aplicadas. a Domesticación b Repetición c Teorización 13 Ocurre cuando las clases carecen de planificación y los docentes enseñan sin estructura ni objetivos claros; profesores que llegan al aula sin material preparado. a Academicismo b Burocratización c Improvización 14 Se refiere al exceso de trámites y regulaciones que dificultan el aprendizaje y gestión académica; maneja trámites largos y complicados para becas, inscripción, titulación... a Academicismo b Burocratización c Improvización 15 Sucede cuando los docentes utilizan un lenguaje demasiado ténico o abstracto, difocultando la comprensión del conocimiento; se explican conceptos con palabras complicadas sin ejemplos claros. a Academicismo b Burocratización c Improvización 16 Se refiere a la exclusión de ciertos grupos por barreras económicas, sociales o tecnológicas; se presentan en universidades inaccesibles para sectores de bajos recursos en sus altos costos educativos. a Improvización b Elitización c Domesticación

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Menciona que son interesantes por que satisfacen las necesidades y preocupaciones del educando, así mismo ayudan a resolver los problemas o comprenderlos de una mejor manera; tambien presentan utilidad, de acuerdo a la función o contexto social.

Implica el saber hacer y relacionarser, se apoya de la cultura institucional, valores, sistemas... Describe los lineamientos sociales, aceptados detro de un grupo y evalua un modo determinado de llevar habitos nevesarios para trabajar la voluntad.

Se relaciona con el saber hacer y se apoya de la ejecición de habilidades, estrategias, técnicas, métodos... pueden ser algoritmos, pasos para alcanzar un objetivo, sigen secuencias que dependen de cada caso y considerando las circunstancias.

Se relaciona con el saber conocer; se enfoca en identificar las características definitorias y relaciones que componen los datos, se apoya de aprendizajes de contenidos técnicos, datos, hechos, principios... de una manera memorística.

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Se enfoca en el desarrollo personal la autonomía, la ética y la creatividad. busca fomentar individuos con sentido crítico, valores solidos y una visión humanista de la vida.

Ocurre cuando en las instituciones educativas priorizan la obediencia sobre la cretividad, evitando que los estudiantes cuestinen información o propongan nuevas ideas.

Se enfoca en la memorización mecánica sin promover la comprensión profunda ni la capacidad de aplicar conocimientos en la realidad.

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Sucede cuando los docentes utilizan un lenguaje demasiado ténico o abstracto, difocultando la comprensión del conocimiento; se explican conceptos con palabras complicadas sin ejemplos claros.

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