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Niveles de conceptualización del dibujo, la escritura y la lectura

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Dibujo y lenguaje en desarrollo

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Mexico

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Niveles de conceptualización del dibujo, la escritura y la lectura
 

Niveles de conceptualización del dibujo, la escritura y la lecturaOnline version

Dibujo y lenguaje en desarrollo

by Teresa de Jesús Chaparro Valdez
1

En la educación inicial, no es necesario diseñar situaciones significativas que desafíen las hipótesis.

2

El dibujo infantil es una representación de lo que el niño sabe del mundo, no una copia exacta de la realidad.

3

El objetivo del diagnóstico es clasificar a los niños para separarlos.

4

En la escritura, el nivel alfabético llega antes que el silábico.

5

En la lectura, el niño sólo interpreta imágenes y nunca utiliza pistas de texto.

6

En el nivel presilábico, el niño no relaciona sonidos con letras y tiene hipótesis de cantidad mínima y de variedad interna.

7

Según Lowenfeld y Solovieva, el dibujo es un lenguaje gráfico que evoluciona con el desarrollo intelectual y emocional.

8

En la lectura existen etapas como lectura de imágenes y predicción basadas en portadores de texto.

9

En la escritura, los niños llegan a la escuela con hipótesis sobre lo escrito gracias a su contexto.

10

El dibujo debe ser siempre realista para ser válido.

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