Evaluación Formativa en Contexto Educativo

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Rumbo a la retroalimentación pedagógica

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Abigail Camacho

Mexico

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Evaluación Formativa en Contexto Educativo


Froggy Jumps Evaluación Formativa en Contexto EducativoOnline version Rumbo a la retroalimentación pedagógica by Abigail Camacho 1 ¿Qué es la evaluación formativa en educación? a Es una calificación final de contenidos. b Es solo evaluación de la conducta de los estudiantes. c Es un proceso pedagógico que favorece la reflexión y la retroalimentación para el aprendizaje. 2 ¿Cuáles son las dos dimensiones de la evaluación formativa? a Una centrada en estudiantes y otra en docentes. b Una centrada en actitudes y otra en notas. c Una centrada en contenidos y otra en metodología. 3 ¿Qué rol tiene el clima de confianza en la evaluación formativa? a Reduce la participación de los estudiantes. b Facilita la reflexión y la participación de las y los estudiantes. c Acelera las calificaciones sin reflexión. 4 Menciona una estrategia para la evaluación formativa mencionada en el texto. a Aplicar un examen de opción múltiple único. b Pedir a los estudiantes que completen una frase significativa sobre su aprendizaje. c Hacer solo evaluaciones finales de ciclo. 5 Qué propone el “timing pedagógico” de Díaz-Barriga? a Suspender la actividad para promover reflexión ante un momento relevante del grupo. b Mantener la clase en activo sin cambios. c Evaluar solo al final del curso. 6 ¿Cómo influye la evaluación formativa en la planificación docente? a Permite hacer ajustes en la planeación y en las próximas situaciones didácticas. b No afecta la planificación. c Solo sirve para ajustar calificaciones. 7 Qué formas pueden usar los estudiantes para reflexionar (dimensión del alumnado)? a Solo examen escrito. b Solo cuestionarios cerrados. c Dibujos, representaciones, expresión oral o texto escrito. 8 La evaluación formativa se describe como un continuum que articula ¿qué dos aspectos? a El aprendizaje y la evaluación. b La evaluación y la calificación. c La didáctica y la gestión administrativa. 9 ¿Qué autores destacan la necesidad de un clima de confianza para la evaluación formativa? a Allal, Mottier, Perrenoud y Scallon. b Piaget y Vygotsky. c Comenio y Meirieu. 10 La evaluación formativa es principalmente un reto en ¿qué ámbito? a La gestión financiera de la escuela. b El trabajo didáctico del profesorado. c La decoración del aula.

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by Abigail Camacho

¿Qué es la evaluación formativa en educación?

¿Cuáles son las dos dimensiones de la evaluación formativa?

¿Qué rol tiene el clima de confianza en la evaluación formativa?

Menciona una estrategia para la evaluación formativa mencionada en el texto.

Qué propone el “timing pedagógico” de Díaz-Barriga?

¿Cómo influye la evaluación formativa en la planificación docente?

Qué formas pueden usar los estudiantes para reflexionar (dimensión del alumnado)?

La evaluación formativa se describe como un continuum que articula ¿qué dos aspectos?

¿Qué autores destacan la necesidad de un clima de confianza para la evaluación formativa?

La evaluación formativa es principalmente un reto en ¿qué ámbito?