Emociones en Acción: Juego NEM

Froggy Jumps

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Juego de emociones para preescolar NEM

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Mariana OD

Mexico

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#	Player	Accuracy	time
1	Mariana OD April 1, 2026	% 80	04:15

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Emociones en Acción: Juego NEM


Froggy Jumps Emociones en Acción: Juego NEMOnline version Juego de emociones para preescolar NEM by Mariana OD 1 ¿Cuál es el propósito principal del juego de emociones para 3–5 años en la NEM? a Fomentar la competencia individual b Evaluar conocimientos de letras c Desarrollar habilidades socioemocionales, como empatía y autorregulación 2 ¿Qué emoción principal debe trabajarse en la primera ronda del juego? a Miedo b Tristeza c Alegría 3 ¿Qué material económico se recomienda para las tarjetas de emociones? a Cartulina y marcadores b Tarjetas en blanco c Plastificado y hilo 4 ¿Cuál es una instrucción clave para el docente? a Imponer respuestas b Hacer siglo de silencio c Leer en voz alta las tarjetas de emoción y modelar la respuesta 5 ¿Qué variante es adecuada para grupos grandes? a Lectura guiada sin interacción b Juego individual de tarjetas c Rueda de emociones con turnos 6 ¿Qué variante se usa para trabajo individual? a Actividad física sin emociones b Tarjetas de emoción para trabajar de forma autónoma c Rueda de emociones en grupo 7 ¿Cómo se adapta el juego a distintos ritmos de aprendizaje? a Ofrecer apoyos visuales y tiempos flexibles b Reducir contenidos c Eliminar pasos del juego 8 ¿Qué se observa para la evaluación formativa? a Expresiones faciales, uso de palabras y conductas de empatía b Notas numéricas c Velocidad de respuesta 9 ¿Con qué campo formativo se vincula el juego? a De lo humano y lo comunitario b Pensamiento matemático c Lenguaje y comunicación 10 ¿Qué sugerencia visual ayuda a Canva para el diseño? a Imágenes complejas y textos largos b Paleta cálida, personajes amigables y tarjetas claras c Colores oscuros y tipografías pequeñas 11 ¿Cómo se llama el juego creativo propuesto para edades 3-5? a Colores y Números b Emociones en Acción c Rueda de Emociones 12 ¿Cuál es el propósito de aprendizaje central del juego? a Desarrollar habilidades socioemocionales como empatía y autorregulación b Aprender conteo básico c Mejorar memoria a corto plazo 13 ¿Qué emociones se trabajan en mayor medida? a Celos, envidia, cansancio b Alegría, tristeza, enojo, miedo y sorpresa c Colores y formas 14 ¿Qué materiales son necesarios y económicos? a Tarjetas de emociones, colchonetas o alfombras, cinta y música b Tarjetas de emociones, dados grandes, cuadernos 15 ¿Qué representa el Paso 1 para docentes? a Escribir reglas detalladas en un cartel b Presentar tarjetas de emociones y explicar reglas simples c Organizar mesas por colores 16 ¿Qué variante sirve para grupo grande? a Lectura individual de cuentos b Memoria de parejas c Rueda de emociones en círculo con tarjetas 17 ¿Qué variante es adecuada para trabajo individual? a Juego de equipo con balón b Competencia de rapidez c Tarjetas de emociones para sesión individual con apoyo 18 ¿Qué adaptaciones ayudan a diferentes ritmos de aprendizaje? a Solo usar palabras b Eliminar tarjetas c Tarjetas con pictogramas, tiempos flexibles, apoyo de adulto 19 ¿Qué indicadores de evaluación formativa se deben observar? a Velocidad de lectura b Número de tarjetas utilizadas c Expresión facial, vocabulario emocional, uso de estrategias de autorregulación 20 ¿Cómo se vincula con el campo formativo 'De lo humano y lo comunitario'? a Fomenta convivencia, respeto y empatía entre niños b Fomenta el aislamiento social c Promueve competencia académica

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by Mariana OD

¿Cuál es el propósito principal del juego de emociones para 3–5 años en la NEM?

¿Qué emoción principal debe trabajarse en la primera ronda del juego?

¿Qué material económico se recomienda para las tarjetas de emociones?

¿Cuál es una instrucción clave para el docente?

¿Qué variante es adecuada para grupos grandes?

¿Qué variante se usa para trabajo individual?

¿Cómo se adapta el juego a distintos ritmos de aprendizaje?

¿Qué se observa para la evaluación formativa?

¿Con qué campo formativo se vincula el juego?

¿Qué sugerencia visual ayuda a Canva para el diseño?

¿Cómo se llama el juego creativo propuesto para edades 3-5?

¿Cuál es el propósito de aprendizaje central del juego?

¿Qué emociones se trabajan en mayor medida?

¿Qué materiales son necesarios y económicos?

¿Qué representa el Paso 1 para docentes?

¿Qué variante sirve para grupo grande?

¿Qué variante es adecuada para trabajo individual?

¿Qué adaptaciones ayudan a diferentes ritmos de aprendizaje?

¿Qué indicadores de evaluación formativa se deben observar?

¿Cómo se vincula con el campo formativo 'De lo humano y lo comunitario'?