INTEGRACIÓN CURRICULAR

Froggy Jumps

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Cuestionario para docentes

Created by

Monica Bermudez

Mexico

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#	Player	Accuracy	time
1	Dimas Uriel Benitez Barrios March 27, 2026	% 73	03:10

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INTEGRACIÓN CURRICULAR


Froggy Jumps INTEGRACIÓN CURRICULAROnline version Cuestionario para docentes by Monica Bermudez 1 ¿Cómo caracteriza el video el proceso de organización del conocimiento en los últimos 30 años? a Como una integración basada en proyectos b Como una fragmentación en asignaturas sin relación c Como una articulación progresiva entre disciplinas 2 Según lo expuesto, ¿por qué la hiperespecialización es problemática en educación básica? a Porque reduce el tiempo escolar b Porque responde a lógicas científicas que no corresponden al nivel básico c Porque limita el uso de tecnología educativa 3 ¿Qué tensión central se plantea entre la organización curricular y la realidad? a La realidad es integral, pero el currículum la fragmenta b La realidad es disciplinar y el currículum interdisciplinario c La realidad es abstracta y el currículum concreto 4 ¿Cómo se interpreta la necesidad de la integración curricular en el video? a Como una respuesta histórica a un problema estructural b Como una estrategia de evaluación c Como una innovación administrativa 5 ¿Qué crítica se hace a la lógica prescriptiva del curriuculo tradicional? a Que favorece el aprendizaje situado b Que impide la comunicación entre campos del conocimiento c Que promueve autonomía docente 6 ¿Qué implicación tiene afirmar que la realidad no está fragmentada? a Que solo deben enseñarse ciencias naturales b Que el conocimiento debe abordarse de manera relacional c Que las asignaturas deben desaparecer totalmente 7 Desde el enfoque del video, ¿qué papel juega la escuela frente a la fragmentación del conocimiento? a Actuar como espacio de articulación de saberes b Reproducir la organización disciplinar c Priorizar contenidos aislados 8 ¿Cómo se vincula la integración curricular con el aprendizaje de los estudiantes? a Permite una comprensiónn situada y significativa b Reduce la complejidad del conocimiento c Favorece la memorización de contenidos 9 ¿Qué relación se establece entre integración curricular y contexto? a El contexto es un elemento decorativo b El contexto es irrelevante c El contexto es eje para articular el aprendizaje 10 ¿Cuál es el principal cambio epistemológico que sugiere la integración curricular? a Pasar de lo interdisciplinario a lo disciplinar b Pasar de lo práctico a lo teorico c Pasar de conocimientos aislados a una visión relacional 11 ¿Cómo se explica el rezago de la educación básica frente a la integración curricular? a Por falta de recursos tecnológicos b Por mantener estructuras tradicionales basadas en asignaturas c Por exceso de contenidos 12 ¿Qué papel tiene el docente en el marco de la integración curricular (según lo que se infiere del video)? a Transmisor de contenidos aislados b Diseñador de experiencias que articulan saberes c Evaluador exclusivo del aprendizaje 13 ¿Qué tipo de relación entre disciplinas propone implícitamente el video? a Jerárquica b Independiente c Dialógica 14 ¿Qué efecto tiene la fragmentación del conocimiento en los estudiantes, según el análisis del video? a Desconecta el aprendizaje de la realidad b Mejora la especialización temprana c Incrementa la autonomía 15 ¿Cuál es la finalidad última de la integración curricular dentro de la Nueva Escuela Mexicana? a Reducir contenidos b Incrementar evaluaciones c Transformar la forma de comprender y enseñar la realidad

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by Monica Bermudez

¿Cómo caracteriza el video el proceso de organización del conocimiento en los últimos 30 años?

Según lo expuesto, ¿por qué la hiperespecialización es problemática en educación básica?

¿Qué tensión central se plantea entre la organización curricular y la realidad?

¿Cómo se interpreta la necesidad de la integración curricular en el video?

¿Qué crítica se hace a la lógica prescriptiva del curriuculo tradicional?

¿Qué implicación tiene afirmar que la realidad no está fragmentada?

Desde el enfoque del video, ¿qué papel juega la escuela frente a la fragmentación del conocimiento?

¿Cómo se vincula la integración curricular con el aprendizaje de los estudiantes?

¿Qué relación se establece entre integración curricular y contexto?

¿Cuál es el principal cambio epistemológico que sugiere la integración curricular?

¿Cómo se explica el rezago de la educación básica frente a la integración curricular?

¿Qué papel tiene el docente en el marco de la integración curricular (según lo que se infiere del video)?

¿Qué tipo de relación entre disciplinas propone implícitamente el video?

¿Qué efecto tiene la fragmentación del conocimiento en los estudiantes, según el análisis del video?

¿Cuál es la finalidad última de la integración curricular dentro de la Nueva Escuela Mexicana?