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Herramientas para mejorar las prácticas de evaluación formativa

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Herramientas para mejorar las prácticas de evaluación formativa

Crossword Puzzle

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Realiza este crucigrama en base a las indicaciones que aparecen en la parte superior.

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Valeria Zurutuza Ramiro
Valeria Zurutuza Ramiro
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Herramientas para mejorar las prácticas de evaluación formativa
 

Crossword Puzzle

Herramientas para mejorar las prácticas de evaluación formativaOnline version

Realiza este crucigrama en base a las indicaciones que aparecen en la parte superior.

by Valeria Zurutuza Ramiro
1

Tipo de evaluación que se explora en el segundo capítulo para identificar qué saben los alumnos antes de iniciar.

2

Herramientas o matrices de valoración que permiten aclarar a docentes y alumnos lo que se espera de una tarea.

3

Meta de aprendizaje donde el alumno usa el conocimiento para resolver problemas, inferir o clasificar.

4

Método de evaluación donde los estudiantes crean un producto y el docente observa tanto el proceso como el resultado.

5

Nivel de demanda cognitiva que implica recordar hechos, conceptos o describir procedimientos.

6

Habilidades que permiten al alumno crear un resultado tangible al finalizar un proyecto, como un anuncio o un cuento.

7

Tipo de tarea que reproduce los modos en que las personas usan el conocimiento en situaciones reales.

8

Asignatura específica en la que se centra el libro para mejorar las prácticas de evaluación.

9

Propósito que suelen tener los exámenes bimestrales cuando solo se usan para asignar una calificación.

10

Tipo de evaluación cuyo eje es la mejora de los aprendizajes y que ayuda a los alumnos a tomar decisiones sólidas.

11

Información que se ofrece al alumno para reducir la distancia entre su estado actual y el aprendizaje esperado.

12

Tipo de demanda que representa el nivel de complejidad de los procesos mentales requeridos en una tarea.

13

Periodicidad común de los exámenes que, según el estudio del INEE, prevalece en las aulas de México.

14

Elemento del aprendizaje esperado que, aunque es una guía, no es suficiente por sí solo para clasificar la meta de aprendizaje.

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