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metodologia de la investigacion CUANTITATIVA1
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La ___ es la herramienta fundamental del método cuantitativo en la investigación educativa, permitiendo recolectar, analizar e interpretar datos numéricos para mejorar la toma de decisiones
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Es como cualquier tipo de investigación, sólo que más rigurosa, organizada y se lleva a cabo cuidadosamente: es sistemática, empírica y crítica.
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Tipo de uso que permite identificar el estado inicial de los conocimientos y habilidades de los alumnos.
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Análisis que busca determinar si los reactivos están alineados con los planes y programas de estudio vigentes.
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Plan de acción que el docente diseña tras analizar qué temas resultaron más difíciles para su grupo.
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Proceso social que busca dar respuestas a problemas del conocimiento, los cuales pueden surgir de la actitud reflexiva y crítica de los sujetos con relación a la praxis o a la teoría existente, Es considerada proceso
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Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento, sistemáticamente estructurados y de los que se deducen principios y leyes generales con capacidad predictiva y comprobables experimentalmente.
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Uso de conceptos, categorías y principios lógicos en la explicación de un objeto de estudio; sus conocimientos son fundamentales a través de la lógica
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Distingue, separa las partes de un todo: teorías, categorías, conceptos científicos o filosóficos.
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Tener un saber o conocimiento de los fundamentos de toda ciencia o disciplina.
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Emite juicios de valor sobre una concepción filosófica imperante en la realidad, su finalidad es detectar o determinar contradicciones en su formulación.
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Conocimiento precientífico o conocimiento ingenuo a aquellas formas de saber que se desprenden de la interacción directa y superficial con los objetos de la realidad. También puede surgir a partir de la opinión de las personas que nos rodean
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Conjunto de saberes comprobables dados por ciertos gracias a los pasos contemplados. Estudio riguroso, metódico y verificable de los fenómenos de la naturaleza.
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Se expresa en puntos de vista, en teorías, en hipótesis explicativas, y sus características son la pregunta racional, el porqué de los hechos, el porqué del dato científico y el para qué del mismo.
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Aquella que permite examinar los datos de manera científica, o de manera más específicamente en forma numérica, generalmente con ayuda de herramientas del campo de la Estadística.
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Investigación caracterizada por su cientificismo racionalista, el apego a la tradición científica y por la búsqueda de objetividad, otorga neutralidad de las valoraciones realizadas de manera deductiva, por tratar de predecir al fenómeno en sí mismo.
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Se identifica por ser inductiva a la vez de holístico, por reconocer su posible influencia en el fenómeno que se investiga, por tratar de comprender el propio marco referencial de lo investigado.
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Procedimientos del método científico
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¿Cómo debe proceder el investigador cuando realiza una investigación científica?
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Comprende una serie de subdivisiones que nos orientan respecto de cómo se manifiesta el problema del que la idea de investigación se desprende, así como lo que se desea probar o indagar, remarcando su utilidad para la ciencia o la sociedad
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Son los planteamientos o interrogantes formales que, de manera lógica y fundamentada, se hace el investigador en función de un nuevo punto de partida para encontrar la (s) posible (s) respuesta (s), es decir, los nuevos conocimientos.
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Es la exposición de las razones para la realización de la investigación
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El enunciado de los propósitos de la investigación, Expresa lo que se desea indagar y conocer en el planteamiento del problema, responde a las siguientes preguntas ¿Qué? /¿Cómo? / ¿Dónde? /¿Cuándo? /¿Para qué?.
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Estos obedecen a las acciones metodológicas que deben realizarse para poder cumplir con el objetivo general
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¿Cómo debe ser redactada una tesis?
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