Lúdica en Pedagogía ICFES

Froggy Jumps

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Quiz sobre el aprendizaje lúdico en aula.

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Miguel Barón

Colombia

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Lúdica en Pedagogía ICFES


Froggy Jumps Lúdica en Pedagogía ICFESOnline version Quiz sobre el aprendizaje lúdico en aula. by Miguel Barón 1 Un docente implementa juegos de roles para que sus estudiantes comprendan mejor los conflictos sociales. Esta estrategia se considera lúdica porque: a Integra el juego como medio para facilitar aprendizajes significativos. b Busca únicamente entretener a los estudiantes. c Evalúa el rendimiento académico mediante actividades recreativas. 2 La lúdica contribuye al desarrollo emocional en el aula porque: a Obliga a competir entre sí. b Permite que los estudiantes se distraigan de los contenidos difíciles. c Facilita la expresión de sentimientos y fortalece la empatía. 3 Según la pedagogía lúdica, el juego es considerado una estrategia educativa válida cuando: a No requiere reglas para su ejecución. b Se orienta hacia objetivos formativos específicos. c Se utiliza solo cuando los estudiantes terminan sus tareas. 4 Un docente propone una actividad en la que los estudiantes diseñan un juego para aprender sobre ecosistemas. Esta actividad es lúdica porque: a Se basa en la memorización de conceptos. b Fomenta la creatividad y la construcción activa del conocimiento. c Es más rápida que una clase expositiva. 5 La incorporación de actividades lúdicas en el aula favorece el aprendizaje porque: a Elimina la necesidad de planear la clase. b Refuerza la relación entre motivación y proceso educativo. c Reduce la interacción entre los estudiantes. 6 Una de las características principales del juego como recurso pedagógico es que: a Promueve la exploración, el ensayo y el error. b Los estudiantes participan sin intención de aprender. c Su finalidad es únicamente recreativa. 7 Cuando la lúdica se utiliza para desarrollar competencias ciudadanas, se evidencia principalmente en actividades que: a Se basan en competencias individuales. b Enfatizan la memorización de normas. c Promueven la convivencia, el respeto y la cooperación. 8 Un estudiante afirma que “jugar no ayuda a aprender”. Desde la pedagogía lúdica, el docente debería responder que: a El juego solo sirve para relajar el ambiente. b La lúdica permite conectar lo cognitivo con lo afectivo y lo social. c El aprendizaje se logra únicamente con clases magistrales. 9 En una actividad lúdica, los estudiantes deben resolver acertijos sobre temas vistos en clase. Esta actividad fortalece principalmente: a El aprendizaje memorístico. b Las habilidades de pensamiento crítico y resolución de problemas. c La pasividad del estudiante. 10 El uso de la lúdica como estrategia pedagógica debe ser planificado porque: a Su utilización improvisada garantiza mejores resultados. b El docente debe relacionar los juegos con los objetivos de aprendizaje. c La lúdica no tiene relación con el currículo.

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Un docente implementa juegos de roles para que sus estudiantes comprendan mejor los conflictos sociales. Esta estrategia se considera lúdica porque:

La lúdica contribuye al desarrollo emocional en el aula porque:

Según la pedagogía lúdica, el juego es considerado una estrategia educativa válida cuando:

Un docente propone una actividad en la que los estudiantes diseñan un juego para aprender sobre ecosistemas. Esta actividad es lúdica porque:

La incorporación de actividades lúdicas en el aula favorece el aprendizaje porque:

Una de las características principales del juego como recurso pedagógico es que:

Cuando la lúdica se utiliza para desarrollar competencias ciudadanas, se evidencia principalmente en actividades que:

Un estudiante afirma que “jugar no ayuda a aprender”. Desde la pedagogía lúdica, el docente debería responder que:

En una actividad lúdica, los estudiantes deben resolver acertijos sobre temas vistos en clase. Esta actividad fortalece principalmente:

El uso de la lúdica como estrategia pedagógica debe ser planificado porque: