Conociendo el autismo: Yo tengo un amigo Andrés

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Conciencia sobre autismo en 2º grado

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Maria Teresa

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Conociendo el autismo: Yo tengo un amigo Andrés


Froggy Jumps Conociendo el autismo: Yo tengo un amigo AndrésOnline version Conciencia sobre autismo en 2º grado by Maria Teresa 1 ¿Qué significa tener autismo según el video Yo tengo un amigo Andrés? a Una enfermedad contagiosa b Una mala actitud de la gente c Una forma diferente de ver y entender el mundo 2 ¿Qué debe hacer un compañero al ver a Andrés sentir miedo o confusión? a Ignorar la situación b Gritar para llamar la atención c Acercarse con paciencia y preguntar cómo ayudar 3 ¿Cuál es la intención o propósito del video? a Cambiar la personalidad de Andrés b Separar a quien tiene autismo c Respeto y aceptación de las diferencias 4 ¿Qué hacía Andrés cuando alguien le hablaba por su nombre? a Ignorar (parece que no le gusta su nombre) b Gritar c Corria 5 ¿Cuál es una forma adecuada de comunicarse con alguien que tiene autismo? a Gritar para que oiga b Usar un lenguaje complicado c Usar frases claras y simples 6 ¿Qué recurso puede ayudar a entender a un compañero con autismo? a Imitar su comportamiento b Mostrar empatía y preguntar qué ayuda necesita c Hacerle cumplidos superficiales 7 Según el video, ¿qué deben hacer los maestros para apoyar a Andrés? a Cambiar de aula frecuentemente b Ignorar las dificultades c Crear un ambiente inclusivo y tranquilo 8 Es una característica que presenta Andrés a No hace contacto visual b Reirse por los chistes c Jugar todo el tiempo con sus compañeros 9 ¿Qué actitud promueve la historia de Andrés entre los compañeros? a Solidaridad y cooperación b Competencia y burla c Indiferencia 10 ¿Qué tipo de actividades ayudan a todos a aprender sobre el autismo? a Actividades donde nos burlemos de los demás b Dinámicas grupales con normas de respeto c No juntar a Andrés 11 Al inicio del video, son 2 características de Andrés a Aletear como pajarito, frustrarse cuando se toma un camino diferente b Llorar cuando se pierde su juguete y brincar en los árboles c Comer chocolate y helado 12 ¿Qué mensaje final transmite el video? a Los amigos no deben ayudar a quienes difieren b El autismo es raro c Todos somos diferentes y merecemos amistad

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¿Qué significa tener autismo según el video Yo tengo un amigo Andrés?

¿Qué debe hacer un compañero al ver a Andrés sentir miedo o confusión?

¿Cuál es la intención o propósito del video?

¿Qué hacía Andrés cuando alguien le hablaba por su nombre?

¿Cuál es una forma adecuada de comunicarse con alguien que tiene autismo?

¿Qué recurso puede ayudar a entender a un compañero con autismo?

Según el video, ¿qué deben hacer los maestros para apoyar a Andrés?

Es una característica que presenta Andrés

¿Qué actitud promueve la historia de Andrés entre los compañeros?

¿Qué tipo de actividades ayudan a todos a aprender sobre el autismo?

Al inicio del video, son 2 características de Andrés

¿Qué mensaje final transmite el video?