Comunicación Científica y Académica

Froggy Jumps

Played 15

Create copy

About this activity

Escribir y comunicar ideas

Created by

Yulianna

Guatemala

Download the paper version to play

Top 10 results

#	Player	Accuracy	time
1	Odalis Garcia April 15, 2026	% 20	02:05
2	Mariana Hernandez April 18, 2026	% 13	01:13

Do you want to stay in the Top 10 of this game? Log in to identify yourself.

Make your own free game from our game creator

Compete against your friends to see who gets the best score in this game

Make challenge

The Integumentary System

Breanna Nesbitt

United States

(58)

Functions and Structures of the skin
pizza

Lorelay Tyana

Romania

(261)

joc despre pizza
Bill of Rights Game - The Constitutionalist

Doni The Don

United States

(90)

Test your knowledge on the Bill of Rights. A fun way to test your knowledge and focus on where you need to improve.
Ethos, Pathos, and Logos Quiz

Kristine Vester

United States

(131)

Test your knowledge of ethos, pathos, and logos with these 10 questions on examples of persuasive techniques.
Phlebotomy Order of Draw Quiz

Pamela Chapman

United States

(59)

Test your knowledge of the order of draw in Phlebotomy with these 10 questions!

		%
	Anonymous	%
		%
		%

Print your game

Comunicación Científica y Académica


Froggy Jumps Comunicación Científica y AcadémicaOnline version Escribir y comunicar ideas by Yulianna 1 ¿Cuál es el objetivo principal de un artículo científico bien escrito? a Mostrar conocimiento del autor sin necesidad de evidencia b Divertir al lector con lenguaje complejo c Transmitir resultados de forma clara y reproducible. 2 ¿Qué elemento es esencial en la introducción de un trabajo académico? a Incluir referencias bibliográficas extensas b Describir en detalle toda la metodología c Contextualizar el problema y justificar la investigación. 3 ¿Qué estilo de redacción favorece la repetibilidad en ciencia? a Frases largas y jerga técnica b Uso de verbos en voz activa y datos verificables. c Ambigüedad para proteger ideas 4 ¿Qué función cumplen las referencias bibliográficas correctamente formateadas? a Aumentan el número de citas b Validan afirmaciones y permiten rastrear ideas previas. c Disminuyen la necesidad de métodos 5 ¿Qué evita una discusión equilibrada en un artículo? a Referenciar solo autores famosos b Incluir datos negativos c Exagerar resultados y no discutir limitaciones. 6 ¿Cómo debe estructurarse una sección de métodos? a Opiniones personales del autor b Resultados y conclusiones sin datos c Pasos reproducibles, materiales, condiciones y criterios de análisis. 7 ¿Qué implica la sinceridad en la divulgación científica? a Describir limitaciones y posibles sesgos. b Ocultar fallos para proteger la investigación c Generalizar conclusiones sin evidencia 8 ¿Qué recurso facilita la comprensión de datos complejos? a Figuras y tablas claras con títulos y leyendas. b Números sin explicación c Texto extenso sin figuras 9 ¿Qué caracteriza una buena pregunta de investigación? a Una afirmación sin hipótesis b Una pregunta muy general c Idea precisa, factible y relevante para la disciplina. 10 ¿Qué se debe evitar al escribir para audiencias no especializadas? a Glosario y ejemplos simples b Jerga técnica sin explicación y supuestos previos. c Lenguaje directo y ejemplos 11 ¿Por qué es importante utilizar un lenguaje claro, preciso y formal al escribir en contextos científicos y académicos? a Porque permite comunicar ideas de manera comprensible y evita confusiones b Porque no influye en la comprensión del lector c Porque hace que el texto sea más largo y complejo sin necesidad 12 ¿Qué estrategias se pueden aplicar para organizar y comunicar ideas de manera efectiva en un texto académico? a Utilizar esquemas, introducción, desarrollo y conclusión b Escribir sin un orden definido c Evitar el uso de conectores 13 ¿Cuál es el propósito principal de citar fuentes en un texto académico? a Respaldar la información y dar crédito a los autores b Dar más extensión al texto c Evitar escribir con ideas propias 14 ¿Qué característica debe tener un texto científico para ser considerado confiable? a Información basada en evidencias y fuentes verificables b Lenguaje informal y coloquial c Uso de opiniones personales sin fundamento 15 ¿Qué función cumplen los conectores en la escritura académica? a Unir ideas y dar coherencia al contenido b Decorar el texto c Hacer el texto más corto

You can integrate the game into an LMS compatible with LTI 1.1 or LTI 1.3 such as Canvas, Moodle, or Blackboard. This way, the scores will be automatically saved into the platform’s gradebook.

Comunicación Científica y Académica

Froggy Jumps

About this activity

Created by

Download the paper version to play

Top Games

Froggy Jumps

The Integumentary System

Froggy Jumps

pizza

Froggy Jumps

Bill of Rights Game - The Constitutionalist

Froggy Jumps

Ethos, Pathos, and Logos Quiz

Froggy Jumps

Phlebotomy Order of Draw Quiz

Froggy Jumps

Comunicación Científica y AcadémicaOnline version

by Yulianna

¿Cuál es el objetivo principal de un artículo científico bien escrito?

¿Qué elemento es esencial en la introducción de un trabajo académico?

¿Qué estilo de redacción favorece la repetibilidad en ciencia?

¿Qué función cumplen las referencias bibliográficas correctamente formateadas?

¿Qué evita una discusión equilibrada en un artículo?

¿Cómo debe estructurarse una sección de métodos?

¿Qué implica la sinceridad en la divulgación científica?

¿Qué recurso facilita la comprensión de datos complejos?

¿Qué caracteriza una buena pregunta de investigación?

¿Qué se debe evitar al escribir para audiencias no especializadas?

¿Por qué es importante utilizar un lenguaje claro, preciso y formal al escribir en contextos científicos y académicos?

¿Qué estrategias se pueden aplicar para organizar y comunicar ideas de manera efectiva en un texto académico?

¿Cuál es el propósito principal de citar fuentes en un texto académico?

¿Qué característica debe tener un texto científico para ser considerado confiable?

¿Qué función cumplen los conectores en la escritura académica?