Kuis Perencanaan Pembelajaran Mendalam

Yes or No

Played 0

Create copy

About this activity

Kuis singkat tentang desain pembelajaran mendalam

Created by

SOBRI SOBRI

Indonesia

Download the paper version to play

Top 10 results

There are still no results for this game. Be the first to stay in the ranking! Log in to identify yourself.

Make your own free game from our game creator

Compete against your friends to see who gets the best score in this game

Make challenge

Grammys for best song/record

Educaplay Educational Resources

Spain

(50)

Answer if these songs won the Grammy for Best Song or Record of the Year (the general ones, category Grammys do not count)
Is it created with Artificial Intelligence? - Complete game

Educaplay Educational Resources

Spain

(17)

Images, songs... Nothing is what it seems anymore. Are they generated with AI, or are they real?
Adjective Checker

Erika Moreno

Ecuador

(14)

In this game, you will have to determine if the adjective provided accurately describes the noun. Test your knowledge of adjectives and see if you can spot the correct matches!
Is it true?

Educaplay Educational Resources

Spain

(59)

Answer if the following sentences about general culture are true or not.
Foot and Ankle Anatomy Quiz

Thilaxshi Suresh

United Kingdom

(9)

Test your knowledge of the bones, joints, and muscles of the foot and ankle with this interactive quiz. Answer with ✅ if the statement is correct and ❌ if it is incorrect.


Kuis Perencanaan Pembelajaran MendalamOnline version Kuis singkat tentang desain pembelajaran mendalam by SOBRI SOBRI 1 Perencanaan pembelajaran mendalam selalu mengikuti satu model universal tanpa adaptasi. Ya Tidak 2 Pembelajaran mendalam tidak memerlukan kolaborasi antar guru mata pelajaran. Ya Tidak 3 Tujuan pembelajaran dalam perencanaan mendalam tidak perlu diukur. Ya Tidak 4 Evaluasi pembelajaran mendalam melibatkan penilaian formatif dan autentik. Ya Tidak 5 Hasil belajar siswa tidak perlu diubah jika strategi pembelajaran diganti. Ya Tidak 6 Penilaian akhir sebaiknya satu-satunya alat evaluasi. Ya Tidak 7 Pembelajaran didesain dengan pendekatan autentik dan kontekstual untuk kedalaman pemahaman. Ya Tidak 8 Diferensiasi tugas untuk memenuhi berbagai tingkat pemahaman termasuk dalam perencanaan. Ya Tidak 9 Perencanaan pembelajaran mendalam mencakup identifikasi tujuan pembelajaran yang jelas. Ya Tidak 10 Analisis kebutuhan siswa menjadi langkah awal dalam perencanaan pembelajaran mendalam. Ya Tidak

Kuis Perencanaan Pembelajaran MendalamOnline version

Kuis singkat tentang desain pembelajaran mendalam

by SOBRI SOBRI

Perencanaan pembelajaran mendalam selalu mengikuti satu model universal tanpa adaptasi.

Tidak

Pembelajaran mendalam tidak memerlukan kolaborasi antar guru mata pelajaran.

Tidak

Tujuan pembelajaran dalam perencanaan mendalam tidak perlu diukur.

Tidak

Evaluasi pembelajaran mendalam melibatkan penilaian formatif dan autentik.

Tidak

Hasil belajar siswa tidak perlu diubah jika strategi pembelajaran diganti.

Tidak

Penilaian akhir sebaiknya satu-satunya alat evaluasi.

Tidak

Pembelajaran didesain dengan pendekatan autentik dan kontekstual untuk kedalaman pemahaman.

Tidak

Diferensiasi tugas untuk memenuhi berbagai tingkat pemahaman termasuk dalam perencanaan.

Tidak

Perencanaan pembelajaran mendalam mencakup identifikasi tujuan pembelajaran yang jelas.

Tidak

Analisis kebutuhan siswa menjadi langkah awal dalam perencanaan pembelajaran mendalam.

Tidak

You can integrate the game into an LMS compatible with LTI 1.1 or LTI 1.3 such as Canvas, Moodle, or Blackboard. This way, the scores will be automatically saved into the platform’s gradebook.

Kuis Perencanaan Pembelajaran Mendalam

Yes or No

About this activity

Created by

Download the paper version to play

Top Games

Yes or No

Grammys for best song/record

Yes or No

Is it created with Artificial Intelligence? - Complete game

Yes or No

Adjective Checker

Yes or No

Is it true?

Yes or No

Foot and Ankle Anatomy Quiz

Kuis Perencanaan Pembelajaran MendalamOnline version

by SOBRI SOBRI

Perencanaan pembelajaran mendalam selalu mengikuti satu model universal tanpa adaptasi.

Pembelajaran mendalam tidak memerlukan kolaborasi antar guru mata pelajaran.

Tujuan pembelajaran dalam perencanaan mendalam tidak perlu diukur.

Evaluasi pembelajaran mendalam melibatkan penilaian formatif dan autentik.

Hasil belajar siswa tidak perlu diubah jika strategi pembelajaran diganti.

Penilaian akhir sebaiknya satu-satunya alat evaluasi.

Pembelajaran didesain dengan pendekatan autentik dan kontekstual untuk kedalaman pemahaman.

Diferensiasi tugas untuk memenuhi berbagai tingkat pemahaman termasuk dalam perencanaan.

Perencanaan pembelajaran mendalam mencakup identifikasi tujuan pembelajaran yang jelas.

Analisis kebutuhan siswa menjadi langkah awal dalam perencanaan pembelajaran mendalam.

		%
	Anonymous	%
		%
		%