Enfoque Gestalt

Froggy Jumps

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Actividad enfoque Gestalt

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Claudia Béjar Sánchez

Spain

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1	Claudia Béjar Sánchez April 17, 2026	% 88	05:49

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Enfoque Gestalt


Froggy Jumps Enfoque GestaltOnline version Actividad enfoque Gestalt by Claudia Béjar Sánchez 1 ¿Qué haríamos al comenzar con Jorge? a Preguntarle qué siente en este momento cuando piensa en el instituto b Primero, hablar con la madre de Jorge para establecer restricciones con respecto al uso del móvil. c Ofrecerle un horario diario donde se distribuya el tiempo libre y las responsabilidades académicas 2 ¿Cómo trabajamos sus emociones en el momento? a Preguntándole directamente qué nombre pondría a lo que está sintiendo b Sus emociones no son relevantes c Ayudándole a identificar su conciencia corporal y dónde nota (en qué parte de su cuerpo) la emoción 3 ¿Cómo detectamos mecanismos de evitación? a Interpretando qué necesidad o sentimiento intenta cubrir cuando escoge usar el móvil b Preguntándole explícitamente y directamente qué es lo que pretende suplir mediante el uso del móvil c Observándolo en su vida cotidiana 4 ¿Qué le decimos a Jorge cuando vemos esa evitación? a El móvil no es útil para inhibirte de la realidad, hay otras maneras de cambiarla. b No debes usar el móvil en exceso, eso provoca que tengas malas calificaciones c ¿Te ayuda el móvil a no sentir soledad ahora mismo? 5 ¿Qué ejercicio práctico podríamos hacer con él? a Pedirle que hable en el instituto sobre cómo se siente para justificar su situación b Dejar a un lado sus emociones e intentar reintegrarle en la escuela para conseguir un futuro mejor c Usar una técnica experiencial (como la silla vacía) para "dialogar" con el instituto. 6 ¿Qué acción concreta podríamos proponerle tras la reflexión? a Experimentar un pequeño reto de contacto con el exterior y luego reflexionar sobre lo vivido b Ir todos los días a pasear sin llevar obligatoriamente el móvil c Adaptarnos a sus circunstancias y permitir que use el móvil indefinidamente 7 ¿Cómo hacemos a Jorge responsable de su conducta? a Analizando qué está eligiendo evitar o conseguir cuando decide no asistir a clase o coger el móvil b Culparle directamente de la situación que está viviendo c Entendiendo su situación y justificándolo al comprender sus causas personales 8 ¿Qué le podríamos proponer a su madre Laura? a Dejar que se imponga ella de manera más autoritaria para corregir las conductas de Jorge b Establecer límites claros mientras se trabaja en la conciencia de la dinámica familiar y el afecto c Permitir que Jorge solucione su problema sin opinión externa, ya que lo que importa es su vivencia

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¿Qué haríamos al comenzar con Jorge?

¿Cómo trabajamos sus emociones en el momento?

¿Cómo detectamos mecanismos de evitación?

¿Qué le decimos a Jorge cuando vemos esa evitación?

¿Qué ejercicio práctico podríamos hacer con él?

¿Qué acción concreta podríamos proponerle tras la reflexión?

¿Cómo hacemos a Jorge responsable de su conducta?

¿Qué le podríamos proponer a su madre Laura?