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Diseño Curricular: Componentes Clave

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Componentes del diseño curricular

Created by

jean Carlos Santana suero
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Dominican Republic

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Diseño Curricular: Componentes Clave
 

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Diseño Curricular: Componentes ClaveOnline version

Componentes del diseño curricular

by jean Carlos Santana suero
1

¿Cuáles son los componentes principales del diseño curricular?

2

¿Qué componente describe qué debe aprender el alumnado?

3

¿Qué componente describe el contenido a trabajar?

4

¿Qué componente detalla las estrategias y actividades de enseñanza?

5

¿Qué componente se usa para medir el logro de los objetivos?

6

¿Qué componente se refiere a los medios, materiales y tecnología?

7

¿Qué componente define el tiempo y la secuencia de actividades?

8

¿Qué componente implica condiciones de enseñanza y entorno?

9

¿Qué componente especifica criterios de logro y rúbricas?

10

¿Qué componente establece la articulación entre objetivos, contenidos y evaluación?

11

¿Es el tipo de aprendizaje donde los estudiantes exploran problemas y situaciones del mundo real?

12

¿Es un aprendizaje sobre la responsabilidad, en cuanto que el y las estudiantes se constituyen en sujetos de su propio aprendizaje y asumen la responsabilidad de pensar por sí mismo y por si misma?

13

¿Se utilizan problemas semejantes a lo el y las estudiantes enfrentarán en su vida con el objetivo de desarrollar las competencias. Esta Estrategia se diferencia de las tradicionales?

14

¿Mediante esta Estrategia se formulan preguntas a lo largo del proceso de enseñanza y aprendizaje?

15

¿Es la Estrategia para facilitar el aprendizaje, se considera como de actividades agradable, corta y divertidas con reglas que permiten el fortalecimiento de los valores?

16

¿Es una técnica en la que dos o más participantes intercambian punto de vista contradictorios sobre un tema elegido?

17

¿Se definen como todas las acciones organizadas pedagogicamente que forman parte de una situación de aprendizaje, y le da al estudiantado la oportunidad de vivenciar y experimentar comportamiento asociado al desarrollo de las competencias?

18

¿Favorecen el desarrollo de competencias, ayudan a organizar el conocimiento, facilitan el proceso de investigación, promueven el autoaprendizaje, estimula la imaginación y dan soporte al desarrollo de procesos educativos dinámicos y participativos?

19

¿Es el proceso sistemático y continuo de recogida de información relevantes, con la finalidad de que los actores del proceso reconozcan y aprecien la eficacia de la enseñanza y la calidad de los aprendizajes?

20

¿Tipos de evaluación según los actores que participan?

21

¿Tipos de evaluación según su función?

22

Constituyen una Estrategia metodológica de investigación-accionque se desarrolla en el interior de la escuela y que participan de manera articulada y diferenciada: padre, madres, maestro/tras y la comunidad educativa y estudiantes protagonistas.

23

¿ Son aquellos que asumen un grupo específico de estudiantes y educadores/ras para abordar una problemática que concierne al grupo de manera específica, y que no necesita de la participación de más miembros de la comunidad educativa?

24

Estos se refieren a espectos clave de las competencias y constituyen pista,señales,rangos que evidencian el nivel de dominio de las mismas y su manifestaciones en un contexto determinado.

25

¿Expresan la intención educativas de mayor relevancia y significalidad. Son competencias transversales que conectan de forma significativa todo el currículo?

26

¿Corresponden a las áreas curriculares. Esas competencias se refieren a la capacidades que el estudiantado debe adquirir con mediación de cada área del conocimiento. Se orientan a partir de las competencias fundamentales?

27

¿ Son mediadores de aprendizaje significativo. Son los conocimientos o saberes propios de las áreas curriculares, a través de los cuales se concretan y desarrollan las competencias específicas?

 
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