Matching Pairs PARCIAL 1 ITOOnline version PARCIAL 1 ITO by Daniela Escalera 1 LA NATURALEZA OCUPACIONAL DEL SER HUMANO 2 EVOLUCION DEL PROPÓSITO: DE LA CLÍNICA A LA SOCIEDAD- OMS (Actual): EL ENFOQUE INTEGRAL 3 EVOLUCION DEL PROPÓSITO: DE LA CLÍNICA A LA SOCIEDAD- AOTA (1968): ENFOQUE REHABILITADOR 4 COLEGIO DE TERAPEUTAS OCUPACIONALES 5 TERAPIA OCUPACIONAL- AOTA 1968 6 DE LA REHABILITACION A LA INSERCION INTEGRAL- AOTA (1968) 7 COLEGIO DE TO DE CHILE 8 TERAPIA OCUPACIONAL 9 TERAPIA OCUPACIONAL- OMS 10 DE LA REHABILITACION A LA INSERCION INTEGRAL- OMS (Vision moderna) PARADIGMA INTEGRAL: Actividades con fines terapéuticos, valora supuestos del comportamiento, conseguir mayor independencia y reinserción posible Promueve bienestar mediante la ocupación, fomenta inclusión social, busca autonomía diaria, evalúa capacidades e interviene en salud según contexto. Actividad herramienta central; dirigir respuesta a tareas para prevenir incapacidad, evaluar conducta y tratar disfunciones físicas o psicosociales Persona: capacidades físicas y mentales; ocupación: actividades significativas con propósito; contexto sociocultural: entorno influye en experiencias Regulación ética del ejercicio; defensa del rol de TO en políticas públicas; fortalecimiento gremial y actualización continua. EL ARTE Y LA CIENCIA: Dirigir, favorecer y mantener la salud, prevenir incapacidad, valorar conducta, tratar disfunciones físicas o psicosociales Técnicas terapéuticas como herramienta central; busca máxima independencia y reinserción integral (laboral, mental, física y social). •Enfoque: Holístico/técnicas terapéuticas •Sujeto: Individuo en su contexto (laboral, mental, social) •Meta: máxima independencia y reinserción •Enfoque: biomecánico/adiestramiento •Sujeto: paciente con disfunción •Meta: Tratar/Prevenir incapacidad Actividad cotidiana + proposito clínico/terapéutico 1 EL DESTINO: COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO- Competencia 1 (C1)-El diagnostico situado 2 LOS LENTES DEL TERAPEUTA: COMPETENCIAS GENERICAS- Lente 1- INCLUSION Y RESPETO A LA DIVERSIDAD (Nivel 1) 3 RESULTADOS DE APRENDIZAJE QUE SOSTIENEN LA ASIGNATURA- RA 2- Epistemiología inclusiva 4 RESULTADOS DE APRENDIZAJE QUE SOSTIENEN LA ASIGNATURA- RA 3- Modelos de intervención 5 RESULTADOS DE APRENDIZAJE QUE SOSTIENEN LA ASIGNATURA- RA 1- Concepto y ontología 6 EL DESTINO: COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO- Competencia 2 (C2)-La intervención factible 7 RESULTADOS DE APRENDIZAJE QUE SOSTIENEN LA ASIGNATURA RA 4- Rol y marco normativo 8 LOS LENTES DEL TERAPEUTA: COMPETENCIAS GENERICAS- Lente 2- PERSPECTIVA DE GÉNERO (Nivel 2) 9 LA RAÍZ DE LA ACCION Reconoce diferencias socioculturales y capacidades; interactúa con grupos diversos promoviendo igualdad de oportunidades. Ocupa: poseer o mantener; dominio/esfuerzo: inversión de recursos; dimensión espacial: ubicarse entorno físico-social; temporal: acción en tiempo dado Identifica desigualdades, violencia y discriminación; aborda y transforma inequidades de género desde la práctica profesional Analizar enfoques en salud según lineamientos nacionales e internacionales para planificar intervenciones equitativas Planes de intervención orientados a bienestar, participación e inclusión, estrategias basadas en modelos interdisciplinarios e intersectoriales. Reconocer el concepto de ocupación y su evolución ontológica en diversos contextos sociales Diagnóstico ocupacional: perfil ocupacional basado en evidencia, razonamiento profesional y enfoque de derechos. Identificar las bases de la ciencia ocupacional desde referentes teóricos actuales que reconocen la diversidad humana Identificar el rol del terapeuta, sus áreas de desarrollo y proyectar una práctica ética según las políticas públicas vigentes 1 EL PUENTE ENTRE EL MUNDO Y NUESTRO CONTEXTO- Vision global- WFOT y AOTA (2014): 2 LA FORMALIZACIÓN DEL CONCEPTO (SIGLO XX)-OMS (1980) 3 LA FORMALIZACIÓN DEL CONCEPTO (SIGLO XX)- KIELHOFNER (1995) 4 OCUPACION HUMANA 5 OCUPACION Y TERAPIA OCUPACIONAL WFOT 6 FILOSOFÍA CLÁSICA: EL PROPOSITO DEL ALMA 7 CIENCIA Y TRATAMIENTO: DEL MOVIMIENTO A LA MUERTE 8 EL PUENTE ENTRE EL MUNDO Y NUESTRO CONTEXTO- Vision local Chile- COLTO Chile (2010) 9 EL RIO DE LA HISTORIA: LA INTUICIÓN ANTIGUA 10 LA FORMALIZACIÓN DEL CONCEPTO (SIGLO XX)- AOTA (1995) 11 OCUPACION Y AOTA AVD con propósito y significado; generan utilidad personal y pueden ser visibles o internas; múltiples tareas para lograr resultados. 2600 a.C China: ejercicio para bienestar; 2000 a.C Egipto: actividad para salud; 660 a.C Grecia: música y relatos para calmar delirios. Aristóteles: bienestar por actividad satisfactoria; Celsius: caza y deporte para salud; Galeno: trabajo; medicina natural y clave para felicidad La ocupación refleja la relación de la persona con el mundo en el tiempo y contribuye al desarrollo y transmisión de la cultura. “Aquella actividad con sentido en la que la persona participa cotidianamente y que puede ser nombrada por la cultura” Participación en autocuidado, productividad y ocio; énfasis en desempeño práctico; centrado en el individuo; enfoque pragmático. Actividades cotidianas que satisfacen necesidades, deseos y expectativas; realizadas a nivel individual, familiar y comunitario Capacidad de usar el tiempo según hábitos; énfasis en ambiente, habilidades y factores socioculturales; enfoque cultural centrado en la sociedad. Edad Media: sin uso terapéutico; Renacimiento: estudio del movimiento; 1786, Edad Moderna: Pinel usa ejercicios y trabajos manuales en asilos. Las ocupaciones son actividades cotidianas con propósito y significado que las personas necesitan, quieren o se espera que realicen. Conducta motivada intrínsecamente para cumplir roles culturales; enfatiza socialización y eficacia entorno; enfoque cultural centrado en el individuo. 1 OCUPACION HUMANA- La relación en el tiempo 2 OCUPACION HUMANA- El legado cultural 3 TRATAMIENTO MORAL (S. XIX) 4 NACIMIENTO DE LA TERAPIA OCUPACIONAL 5 LOS PRIMEROS AÑOS DE LA TERAPIA OCUPACIONAL 6 PREHISTORIA DE LA TERAPIA OCUPACIONAL (1700-1899) 7 ORGANIZACIÓN PROFESIONAL DE LA TERAPIA OCUPACIONAL 8 ANTECEDENTES HISTORICOS 9 LA OCUPACION EN LA ANTIGÜEDAD 10 THOMAS WILLIS (1621-1675) Inicio de la TO: artesanías como base terapéutica y financiamiento; se reconoce el juego como ocupación clave en la infancia. Origen al patrimonio cultural, genera un aprendizaje continuo •Inicios del siglo XX •Actividad como medio de curación •Herbert Hall: Ocupación -> Curación por el trabajo 1917: surge NSPOT con equipo interdisciplinario; Barton impulsa “terapia”, integra TO a la ciencia médica y legitima su base con lenguaje médico. Primeros registros de los efectos sanadores de la actividad se remontan al antiguo Egipto Asilo como refugio; nace psiquiatría; ocupación terapéutica (agricultura); decae el tratamiento moral, persisten principios ciencia influye en políticas; mente aún no ligada a salud; auge reposo/placebo y Ciencia Cristiana; nace psicoterapia; artesanías como terapia inicial Uso terapéutico de la ocupación para tratar la insania; actividades que fomentan alegría; luego prácticas como sangrías para control de pacientes. Conexión vital con el mundo, secuencia cronológica y una contingencia ambiental en constante desarrollo Movimientos que desafían lo convencional; impulso a artes y ciencias; inicio industrial; nuevas culturas; idealismo, humanismo y visiones igualitarias 1 PARADIGMA 2 HISTORIA DE LA T.O EN CHILE 3 ACONTECIMIENTOS CLAVES EN LA HISTORIA DE LA PROFESION 4 CAMBIO DE PARADIGMA 5 1960 a 1980 6 FORMACION EN EL EXTRANJERO 7 HISTORIA EN LATAM Y EPISTEMIOLOGIA EN TO 8 PRIMER AÑO EXPERIMENTAL 9 COLEGIO DE TERAPEUTAS OCUPACIONALES DE CHILE 10 LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL 5 abril 1967: se crea la Asociación Nacional de TO de Chile; participan egresados y salud; presidenta Eliana Vidal; origen del Día Nacional •1959: Argentina, Brasil, Venezuela •1963: Chile •1968: México •1970: Guatemala, Peru Kuhn: ideas y valores guían disciplina Tornebohm: perspectiva orienta práctica y ejecución MacIntyre: valores y significados al quehacer profesional Surge salud pública; aumenta demanda en rehabilitación; OPS/SNS; 1947 polio impulsa centros; 1962 Wade organiza TO; en 60s se crea formación en Chile. Segunda Guerra impulsa la TO; expansión laboral; foco en AVD; reorganización de la formación académica. Aumenta discapacidad (guerra, TB); crece la rehabilitación; surgen auxiliares de reconstrucción; se formaliza formación en TO y programas se amplían. 1963: estudiantes becados por OMS y comisión argentina se forman en Terapia Ocupacional en Buenos Aires. Integración continua de saberes; Mary Reilly impulsa enfoque interdisciplinario con aportes de sociología, psicología, filosofía, economía y biología. Transformación: cuestiona paradigma; crisis: se rechazan bases; cambio conceptual: modifica visión profesional; revolución: surge nuevo paradigma. Convenio Chile-OPS impulsa rehabilitación; apoyo OMS, OIT y británicos; expertos asesoran proyectos; expansión universitaria desde 1963. 1 HACIA LA FILOSOFIA DE LA OCUPACION HUMANA- Epistemología compleja 2 HACIA LA FILOSOFIA DE LA OCUPACION HUMANA- Epistemología en TO 3 EVOLUCION HISTORICA DE LOS PARADIGMAS- (Siglos XVII-XIX): PRE-PARADIGMA: TRATAMIENTO MORAL 4 EVOLUCION HISTORICA DE LOS PARADIGMAS- (1970): SEGUNDA CRISIS Y PARADIGMA CONTEMPORANEO 5 EVOLUCION HISTORICA DE LOS PARADIGMAS- (1950): PRIMERA CRISIS 6 HACIA LA FILOSOFIA DE LA OCUPACION HUMANA- Epistemología reduccionista 7 OCUPACION E IDENTIDAD PERSONAL 8 EVOLUCION HISTORICA DE LOS PARADIGMAS- (1960): PARADIGMA MECANICISTA 9 HACIA LA FILOSOFIA DE LA OCUPACION HUMANA- Filosofía de la ocupación humana 10 EVOLUCION HISTORICA DE LOS PARADIGMAS- PARADIGMA SOCIAL DE LA OCUPACION 11 EVOLUCION HISTORICA DE LOS PARADIGMAS- (1900-1940/ Inicio del Siglo XX): PARADIGMA DE LA OCUPACION Ocupación clave de salud y equilibrio cuerpo-mente; interacción entorno-mente-cuerpo guía intervención; enfoque en dignidad humana y visión holística. Enfoque social y comunitario; TO como agente de cambio; ocupación colectiva; justicia ocupacional e inclusión para todos. crisis en TO por adopción del modelo biomédico, cuestionando su paradigma original. Propósito y significado convierten la actividad en ocupación; el hacer construye autoestima; las ocupaciones forman identidad personal y social. Enfocada en la patología, separa mente-cuerpo y sitúa al usuario como pasivo Considera a la persona de forma integral, promoviendo participación y relación horizontal. Evoluciona desde enfoques pragmáticos y biomédicos hacia perspectivas más integrales Ocupación como base del ser humano y la práctica; persona como sistema ocupacional integrado; enfoque en bienestar y centrado en la persona. Reflexiona sobre la construcción del conocimiento y fortalece la práctica profesional Contexto: paso de visión divina/estigmatizante a trato humano con actividad y rehabilitación; ideas: AVD mejoran salud mental y origen de TO. Desempeño depende de sistemas internos; foco en procesos neurológicos, físicos y psicológicos; énfasis en ciencia y rol médico de la TO.
Match the key terms descriptions to the Balance Sheet and Income Statement classifications