Equidad en la escuela (3.º de primaria)

Froggy Jumps

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Situaciones de equidad en clase

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Vanesa Pat

Mexico

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Equidad en la escuela (3.º de primaria)


Froggy Jumps Equidad en la escuela (3.º de primaria)Online version Situaciones de equidad en clase by Vanesa Pat 1 En clase, un niño nuevo necesita apoyo para entender la tarea. ¿Qué acción es más equitativa? a Dar a todos lo mismo b Ignorar las diferencias y seguir c Dar a cada niño lo que necesita 2 Durante un juego, dos alumnos no entienden las reglas. ¿Qué hacer para ser equitativos? a Explicar las reglas y adaptar apoyos b Dejar que ganen algunos c Hacer que elijan al azar al equipo 3 En la cafetería, una niña tiene alergias. ¿Qué práctica es equitativa? a Permitir solo a los más moderados b Dar solo lo que quiere la profesora c Ofrecer opciones seguras para todos 4 Un niño llega tarde y no puede ir a la salida de juegos. ¿Qué opción es más justa? a Brindar las mismas oportunidades de juego más tarde b Quitarle una ronda a otros c Excluirlo para evitar retrasos 5 En matemáticas, dos niños necesitan diferente apoyo para seguir la lección. ¿Qué se debe hacer? a Dar tarea extra a todos b Repetir la misma explicación sin cambios c Proporcionar recursos y ayuda individualizada 6 Durante un proyecto, uno de los grupos tiene menos materiales. ¿Qué sería equitativo? a Dar más a quien ya tiene recursos b Redistribuir recursos para que todos completen c Dejar que el grupo con menos trabaje menos 7 En lectura, algunas personas leen más rápido. ¿Qué opción promueve la equidad? a Requerir la misma velocidad a todos b Permitir tiempo adicional si se necesita c Forzar a leer en voz alta sin apoyo 8 En educación física, un alumno tiene una discapacidad. ¿Qué hacer para ser equitativos? a Exigir esfuerzo máximo b Adaptar ejercicios y usar apoyos c Mantener las actividades sin cambios 9 En laboratorio, varios niños necesitan material distinto. ¿Qué práctica es equitativa? a Dar solo a los que terminan primero b Proporcionar herramientas adecuadas para todos c Usar el mismo material para todos sin ajuste 10 En el salón, la maestra pide hacer un dibujo, pero Ramiro no tiene colores. a No trabaja porque no tiene colores b La maestra le dice que use solo lápiz. c Un compañero o maestra le presta colores 11 En clase de arte, a algunos niños se les terminan los materiales. a La maestra reparte más material a quienes lo necesitan b Ya no trabajan. c Observan a los demás.

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by Vanesa Pat

En clase, un niño nuevo necesita apoyo para entender la tarea. ¿Qué acción es más equitativa?

Durante un juego, dos alumnos no entienden las reglas. ¿Qué hacer para ser equitativos?

En la cafetería, una niña tiene alergias. ¿Qué práctica es equitativa?

Un niño llega tarde y no puede ir a la salida de juegos. ¿Qué opción es más justa?

En matemáticas, dos niños necesitan diferente apoyo para seguir la lección. ¿Qué se debe hacer?

Durante un proyecto, uno de los grupos tiene menos materiales. ¿Qué sería equitativo?

En lectura, algunas personas leen más rápido. ¿Qué opción promueve la equidad?

En educación física, un alumno tiene una discapacidad. ¿Qué hacer para ser equitativos?

En laboratorio, varios niños necesitan material distinto. ¿Qué práctica es equitativa?

En el salón, la maestra pide hacer un dibujo, pero Ramiro no tiene colores.

En clase de arte, a algunos niños se les terminan los materiales.