El gigante amarillo: Preguntas de lectura

Froggy Jumps

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Aventura y valentía

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Rosalia Rijo

Dominican Republic

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1	Rosalia Rijo April 24, 2026	% 52	08:48

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Froggy Jumps El gigante amarillo: Preguntas de lecturaOnline version Aventura y valentía by Rosalia Rijo 1 ¿Qué color tiene el gigante protagonista de la historia? a Verde b Amarillo c Azul 2 ¿Qué siente la gente del pueblo cuando ve al gigante por primera vez? a Curiosidad b Miedo c Alegría 3 ¿Qué tamaño tiene el gigante al inicio de la historia? a Pequeño b Muy grande c Mediano 4 ¿Qué recurso usa el gigante para ayudar a la aldea? a Su gran fuerza b Su ingenio c Sus semillas 5 ¿Qué aprende la gente sobre el gigante al final? a Es peligroso b Es amable y protector c Ignora a la gente 6 ¿Qué acción demuestra que el gigante quiere ayudar? a Realiza tareas pesadas sin quejarse b Asusta a todos c Se va del pueblo 7 ¿Qué desafía inicialmente al gigante en la historia? a El miedo de las personas b Una tormenta c Una sequía 8 ¿Qué recurso natural usa el gigante para resolver el problema? a El viento b El agua c Su altura para alcanzar cosas 9 ¿Cómo reacciona el niño al principio? a Con miedo b Con enojo c Con curiosidad 10 ¿Qué simboliza el gigante amarillo en la historia? a La derrota b La pobreza c La aceptación y la ayuda 11 ¿Qué enseña la historia a los lectores? a Temer a lo desconocido b No juzgar por la apariencia c Ganar a toda costa 12 ¿Qué hace el pueblo para agradecer al gigante al final? a Le da dinero b Le prohíbe la entrada c Le ofrece comida y descanso 13 ¿Qué objeto aparece como tensión al comienzo? a Un mapa b Miedo de la gente c Una semilla 14 ¿Qué habilidad especial del gigante se muestra como positiva? a Puede leer mentes b Podría mover montañas c Puede volar 15 ¿Qué aparece como consecuencia de la ayuda del gigante? a La aldea desaparece b La aldea prospera c La aldea se divide 16 ¿Qué emoción acompaña al gigante cuando se comprende su intención? a Tristeza b Enojo c Alegría 17 ¿Qué valor humano se refuerza a través del gigante? a La arrogancia b La cooperación c La indiferencia 18 ¿Qué papel juega la curiosidad del joven en la historia? a Impulsa a descubrir la verdad b Provoca problemas c Cierra puertas 19 ¿Qué recurso natural ayuda a la aldea gracias al gigante? a El agua b La altura para construir c Los cultivos 20 ¿Qué muestra la historia sobre el miedo? a Es inevitable b Puede superarse con diálogo c Nunca desaparecerá 21 ¿Qué se logra al final gracias al gigante? a Una comunidad más unida b Un bosque sagrado c Una ciudad entera 22 ¿Qué acto final simboliza la aceptación del gigante? a Volver a su reino b Desaparecer del mapa c Suscrirse a vivir entre humanos 23 ¿Qué mensaje ético predomina? a La indiferencia b La competencia c La empatía y la solidaridad 24 1) Tras leer El gigante amarillo, ¿qué actividad propone la secuencia didáctica? a Escribir un resumen del cuento b Dibujar una escena favorita c Memorizar el texto palabra por palabra 25 2) ¿Qué recurso se recomienda para el vocabulario del gigante amarillo? a Hacer un mapa de ideas b Otra lectura paralela del mismo tema c Crear un glosario de palabras clave 26 3) ¿Qué tipo de preguntas se usan para la comprensión del gigante? a Preguntas de inferencia b Preguntas de opinión personal c Preguntas literales 27 4) En la secuencia, ¿qué actividad de escritura se propone para los personajes? a Escribir un poema b Hacer una ficha técnica de objetos c Describir a los personajes en fichas 28 5) Sobre los piratas, ¿qué modales buenos se señalan? a Interrumpir para tomar turno b Gritar para hacerse ver c Pedir permiso para intervenir y agradecer 29 6) ¿Qué actitud deben tener los piratas al saludar? a Saludar cortésmente al capitán y compañeros b Hacer comentarios despectivos c Ignorar a los demás 30 7) ¿Qué se recomienda hacer antes de comer en cubierta? a Empezar a comer sin avisar b Comer primero y pedir perdón después c Pedir permiso y esperar turno 31 8) ¿Cómo deben compartir el tesoro según la secuencia? a Compartir de forma justa y acordada b Llevarse todo sin avisar c Guardarlo todo para sí mismos 32 9) ¿Qué comportamiento fomenta la secuencia para las llegadas a puerto? a Hacer de prisa sin saludos b Ignorar a la tripulación c Agradecer y despedirse respetuosamente 33 10) ¿Qué herramienta ayuda a practicar modales según la secuencia? a Escribir solo listas de reglas b Lectura en voz alta c Role-plays o representaciones

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El gigante amarillo: Preguntas de lecturaOnline version

by Rosalia Rijo

¿Qué color tiene el gigante protagonista de la historia?

¿Qué siente la gente del pueblo cuando ve al gigante por primera vez?

¿Qué tamaño tiene el gigante al inicio de la historia?

¿Qué recurso usa el gigante para ayudar a la aldea?

¿Qué aprende la gente sobre el gigante al final?

¿Qué acción demuestra que el gigante quiere ayudar?

¿Qué desafía inicialmente al gigante en la historia?

¿Qué recurso natural usa el gigante para resolver el problema?

¿Cómo reacciona el niño al principio?

¿Qué simboliza el gigante amarillo en la historia?

¿Qué enseña la historia a los lectores?

¿Qué hace el pueblo para agradecer al gigante al final?

¿Qué objeto aparece como tensión al comienzo?

¿Qué habilidad especial del gigante se muestra como positiva?

¿Qué aparece como consecuencia de la ayuda del gigante?

¿Qué emoción acompaña al gigante cuando se comprende su intención?

¿Qué valor humano se refuerza a través del gigante?

¿Qué papel juega la curiosidad del joven en la historia?

¿Qué recurso natural ayuda a la aldea gracias al gigante?

¿Qué muestra la historia sobre el miedo?

¿Qué se logra al final gracias al gigante?

¿Qué acto final simboliza la aceptación del gigante?

¿Qué mensaje ético predomina?

1) Tras leer El gigante amarillo, ¿qué actividad propone la secuencia didáctica?

2) ¿Qué recurso se recomienda para el vocabulario del gigante amarillo?

3) ¿Qué tipo de preguntas se usan para la comprensión del gigante?

4) En la secuencia, ¿qué actividad de escritura se propone para los personajes?

5) Sobre los piratas, ¿qué modales buenos se señalan?

6) ¿Qué actitud deben tener los piratas al saludar?

7) ¿Qué se recomienda hacer antes de comer en cubierta?

8) ¿Cómo deben compartir el tesoro según la secuencia?

9) ¿Qué comportamiento fomenta la secuencia para las llegadas a puerto?

10) ¿Qué herramienta ayuda a practicar modales según la secuencia?