Kesepaduan Ilmu Pendidikan Islam

Froggy Jumps

Played 0

Create copy

About this activity

Jurang antara subjek

Created by

Mohammad Itqon

Malaysia

Download the paper version to play

Top 10 results

There are still no results for this game. Be the first to stay in the ranking! Log in to identify yourself.

Make your own free game from our game creator

Compete against your friends to see who gets the best score in this game

Make challenge

pizza

Lorelay Tyana

Romania

(259)

joc despre pizza
The Integumentary System

Breanna Nesbitt

United States

(58)

Functions and Structures of the skin
Phlebotomy Order of Draw Quiz

Pamela Chapman

United States

(59)

Test your knowledge of the order of draw in Phlebotomy with these 10 questions!
Ethos, Pathos, and Logos Quiz

Kristine Vester

United States

(131)

Test your knowledge of ethos, pathos, and logos with these 10 questions on examples of persuasive techniques.
Bill of Rights Game - The Constitutionalist

Doni The Don

United States

(89)

Test your knowledge on the Bill of Rights. A fun way to test your knowledge and focus on where you need to improve.

		%
	Anonymous	%
		%
		%

Print your game

Kesepaduan Ilmu Pendidikan Islam


Froggy Jumps Kesepaduan Ilmu Pendidikan IslamOnline version Jurang antara subjek by Mohammad Itqon 1 Apakah komponen utama yang membentuk "Pendidikan Bersepadu" dalam kurikulum ini? a Penyatuan antara ilmu duniawi dan ilmu ukhrawi semata-mata. b Integrasi antara tuntutan ilmu Fardu Ain dan ilmu Fardu Kifayah. c Gabungan pendidikan sosiologi dan pendidikan sains teknologi. 2 Keseimbangan murid dinilai melalui aspek JERIS. Manakah antara berikut merupakan susunan yang tepat? a Jasmani, Emosi, Rohani, Intelek, dan Sosial. b Jati diri, Emosi, Rasional, Inovasi, dan Sosial. c Jasmani, Etika, Rohani, Intelek, dan Sahsiah. 3 Manakah antara berikut dikategorikan sebagai "Ilmu Naqli" dalam proses penyatuan ilmu? a Ilmu yang bersumberkan hasil pemerhatian dan logik akal manusia. b Ilmu yang bersumberkan wahyu seperti perundangan Islam dan Akidah. c Ilmu yang diperoleh melalui kajian saintifik dan aplikasi matematik. 4 Mengikut analisis isu semsasa, apakah punca utama berlakunya "jurang antara subjek"? a Guru Pendidikan Islam tidak dibenarkan mengajar subjek sains dan teknologi. b Ketiadaan rujukan dalil daripada Al-Quran dalam buku teks akademik. c Murid menganggap subjek agama dan akademik sebagai disiplin yang terasing. 5 Apakah kesan negatif utama sekiranya "dualisme" dalam sistem pendidikan tidak diatasi? a Murid gagal dalam semua subjek akademik dan peperiksaan awam. b Murid cemerlang akademik namun memiliki kelompangan dalam nilai moral dan akhlak. c Guru sukar untuk menghabiskan silibus kurikulum dalam masa yang ditetapkan. 6 Dalam cadangan penambahbaikan, bagaimanakah teknologi digital seperti Canva dapat membantu? a Menggantikan peranan guru dalam menyampaikan ilmu Naqli secara total. b Memastikan murid sentiasa bersedia untuk menduduki peperiksaan dalam talian. c Memudahkan pemahaman konsep kesepaduan ilmu melalui visualisasi dan animasi. 7 Apakah isu utama yang dibangkitkan berkaitan dengan "Kaedah Pengajaran Tradisional" dalam pendidikan Islam? a Pengajaran masih berfokus kepada hafalan tanpa mengaitkannya dengan kehidupan sebenar. b Pengajaran hanya berfokus kepada hafalan teks tanpa mengikut silibus yang ditetapkan. c Pengajaran terlalu berfokus kepada hafalan dalil sehingga mengabaikan kemahiran menulis. 8 Apakah implikasi utama yang diharapkan sekiranya kesepaduan ilmu ini berjaya dilaksanakan? a Murid memahami Islam sebagai cara hidup yang beragama dan berakhlak. b Murid memahami Islam sebagai cara hidup yang sempurna dan harmoni. c Murid memahami Islam sebagai cara hidup yang lengkap dalam setiap aspek. 9 Mengikut analisis isu, mengapakah kaitan antara ilmu agama dan sains sukar ditekankan oleh guru? a Kerana guru kurang pendedahan terhadap pendekatan integrasi ilmu dalam pengajaran. b Kerana guru kurang pendedahan terhadap pendekatan inovasi ilmu dalam kurikulum. c Kerana guru kurang pendedahan terhadap pendekatan interaksi ilmu bersama murid. 10 Dalam cadangan "Pembelajaran Berasaskan Projek" (PBL), apakah kombinasi bidang yang dicadangkan? a Menggabungkan kajian sains kemasyarakatan dengan penerapan budaya Islam. b Menggabungkan kajian sains teknologi dengan penerapan sejarah Islam. c Menggabungkan kajian sains alam sekitar dengan penerapan nilai Islam.

You can integrate the game into an LMS compatible with LTI 1.1 or LTI 1.3 such as Canvas, Moodle, or Blackboard. This way, the scores will be automatically saved into the platform’s gradebook.

Kesepaduan Ilmu Pendidikan Islam

Froggy Jumps

About this activity

Created by

Download the paper version to play

Top Games

Froggy Jumps

pizza

Froggy Jumps

The Integumentary System

Froggy Jumps

Phlebotomy Order of Draw Quiz

Froggy Jumps

Ethos, Pathos, and Logos Quiz

Froggy Jumps

Bill of Rights Game - The Constitutionalist

Froggy Jumps

Kesepaduan Ilmu Pendidikan IslamOnline version

by Mohammad Itqon

Apakah komponen utama yang membentuk "Pendidikan Bersepadu" dalam kurikulum ini?

Keseimbangan murid dinilai melalui aspek JERIS. Manakah antara berikut merupakan susunan yang tepat?

Manakah antara berikut dikategorikan sebagai "Ilmu Naqli" dalam proses penyatuan ilmu?

Mengikut analisis isu semsasa, apakah punca utama berlakunya "jurang antara subjek"?

Apakah kesan negatif utama sekiranya "dualisme" dalam sistem pendidikan tidak diatasi?

Dalam cadangan penambahbaikan, bagaimanakah teknologi digital seperti Canva dapat membantu?

Apakah isu utama yang dibangkitkan berkaitan dengan "Kaedah Pengajaran Tradisional" dalam pendidikan Islam?

Apakah implikasi utama yang diharapkan sekiranya kesepaduan ilmu ini berjaya dilaksanakan?

Mengikut analisis isu, mengapakah kaitan antara ilmu agama dan sains sukar ditekankan oleh guru?

Dalam cadangan "Pembelajaran Berasaskan Projek" (PBL), apakah kombinasi bidang yang dicadangkan?