Froggy Jumps
Aprendizaje y Conducta AdaptativaOnline version
Conceptos clave
1
Caso: Tono condicionado primero y luego tono+luz con comida. La luz no se condiciona. Esto es:
2
La fuerza de asociación EC-RC:
3
El condicionamiento compuesto se refiere a la presentación de:
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Según R&W, el aprendizaje depende principalmente de:
5
El modelo R&W es extensión del modelo:
6
En extinción según R&W:
7
El fenómeno de pre-exposición al estímulo condicionado implica que:
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En el condicionamiento clásico, un estímulo condicionado (EC) se define como:
9
El error de predicción se define como:
10
El ensombrecimiento ocurre cuando:
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Caso: Luz intensa + sonido débil → responde casi solo a la luz. Esto es:
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El bloqueo se presenta cuando:
13
En R&W, la fuerza total del EI:
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El modelo de Rescorla y Wagner surge para superar modelos:
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Ensombrecimiento y bloqueo sugieren que el aprendizaje:
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la aversión al sabor, la pre-exposición al estímulo provoca:
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Una limitación del modelo R&W es que:
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En estímulos compuestos, un EC con mayor alfa implica:
19
En la desensibilización el estímulo se presenta:
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Solo los humanos aprenden por condicionamiento.
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En el estudio de Albert, la respuesta inicial al sonido fuerte fue:
22
El lenguaje, para Watson, es:
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Las emociones humanas se entienden como:
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Según Watson, el objeto legítimo de estudio de la psicología debe ser:
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Ejemplo de hábito según Watson:
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En el estudio de Albert, la generalización del miedo se observó ante:
27
La conducta compleja se analiza como reflejos combinados.
28
Los animales son modelos válidos de estudio.
29
En el conductismo, los hábitos son:
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El estudio de Mary Cover Jones se centró en:
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Watson afirma que no existe diferencia cualitativa fundamental entre:
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Propósito del estudio de Watson y Rayner (1920):
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En el estudio de Albert, el estímulo incondicionado fue:
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Para el conductismo metodológico, la psicología debe ser:
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Crítica principal a la inmersión:
36
Estudiar la conciencia impide que la psicología sea ciencia natural.
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La terapia de inmersión consiste en:
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El lenguaje puede estudiarse científicamente porque:
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La conducta debe ser observable y medible.
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El procedimiento usado por Jones es antecedente de:
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El conductismo acepta explicaciones mentalistas.
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En conjunto, estos modelos muestran que el aprendizaje asociativo:
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La habituación, explicada desde SOP, ocurre porque:
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En el modelo de Rescorla‑Wagner, cuando un EC predice perfectamente al EI:
45
El estado A2 en SOP se asocia con:
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Para Pearce‑Hall, un EC altamente predictivo puede:
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En el modelo SOP, el estado A1 se caracteriza por:
D
Activación débil y prolongada
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El ajuste atencional en el modelo de Pearce‑Hall ocurre:
49
En el modelo de Pearce‑Hall, cuando un EC deja de ser sorprendente:
50
El modelo SOP de Wagner introduce como variable central:
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El término “error” en el modelo de Rescorla‑Wagner hace referencia a:
52
El valor informativo de un EC se refiere a:
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Cada uno de los modelos aborda un problema distinto del aprendizaje:
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Según el modelo de Rescorla y Wagner, el aprendizaje asociativo depende principalmente de:
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El efecto de bloqueo se explica en el modelo SOP porque:
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En el modelo SOP, una asociación fuerte ocurre cuando:
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Una limitación del modelo de Rescorla‑Wagner es que:
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A diferencia de Rescorla‑Wagner, el modelo SOP:
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Según Pearce‑Hall, un EC recibe mayor atención cuando:
60
Forrajear desplaza otras conductas.
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ambiente es parte funcional del sistema.
62
El historial influye en la persistencia.
63
Dos opciones iguales no equivalen por:
64
Sin alternativas no hay forrajeo.
65
El forrajeo no se activa por un solo estímulo.
67
El riesgo social es un costo conductual.
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Para que exista forrajeo debe haber:
69
Cada elección implica:
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Las demoras suelen provocar:
71
Recursos dispersos favorecen:
72
Desde el AEC, el forrajeo se define como:
73
El reforzamiento intermitente favorece:
74
Un historial rico produce:
75
El costo conductual incluye:
76
En ecología conductual, el tiempo es:
77
Falacia del costo hundido es:
78
El forrajeo es paradigmático porque la conducta:
79
Recursos concentrados aumentan exploración.
80
Forrajeo humano y animal comparten principios.
81
El ambiente es solo fondo del forrajeo.
82
El forrajeo siempre maximiza reforzadores inmediatos.
83
Recursos concentrados favorecen:
84
Cuál NO es característica del forrajeo?
85
El concepto de forrajeo en AEC se entiende principalmente como:
86
La saciedad produce generalmente:
87
Reemplazar el lenguaje mentalista implica:
88
La privación se caracteriza por:
89
Una característica central del forrajeo es que:
90
La persistencia de una conducta puede explicarse por:
91
El segundo efecto de una operación motivacional es:
92
Desde el AEC, la motivación:
93
Uno de los efectos de las operaciones motivacionales es:
94
Decir que una conducta está motivada implica que esta:
95
La intermitencia del reforzamiento favorece:
96
Ejemplo de operación motivacional condicionada:
97
En lugar de una causa interna, la motivación se concibe como:
98
Una operación motivacional se define como:
99
estímulos encubiertos incluyen:
100
Las operaciones motivacionales incondicionadas son:
101
Cuál NO es un indicador conductual de la motivación?
102
Una conducta se mantiene mientras:
103
Las alternativas poco atractivas influyen en la persistencia porque:
104
El costo de una conducta puede ser:
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