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Fortalecer el aprendizaje de los conceptos de límite, continuidad y derivada en los estudiantes, mediante la implementación de enfoques pedagógicos innovadores, el uso de recursos visuales y el desarrollo de actividades prácticas que promuevan la comprensión teórica y su aplicación en contextos académicos.

Created by

MARCELO JAVIER RAMOS PORTERO
MARCELO JAVIER RAMOS PORTERO
Ecuador

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Fortalecer el aprendizaje de los conceptos de límite, continuidad y derivada en los estudiantes, mediante la implementación de enfoques pedagógicos innovadores, el uso de recursos visuales y el desarrollo de actividades prácticas que promuevan la comprensión teórica y su aplicación en contextos académicos.

by MARCELO JAVIER RAMOS PORTERO
1

¿Cuál es el valor del límite por la izquierda cuando x→5 en la función?

2

Cuando una función trigonométrica se divide para la variable y ambas se acercan a cero, ¿cuál es el resultado más conocido?

3

Después de eliminar una raíz usando el conjugado y simplificar, ¿cuál es el resultado final del límite?

4

En una función, ¿en qué punto se obtiene el valor más bajo?

5

En una función con varios puntos críticos, ¿dónde se encuentran los valores mínimos?

 
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