Diseño Curricular

Froggy Jumps

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Diseño curricular educativo

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BETTY JANETH FRANCO CARRANZA

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Froggy Jumps Diseño CurricularOnline version Diseño curricular educativo by BETTY JANETH FRANCO CARRANZA 1 ¿Qué describe el diseño curricular? a Análisis de contenidos sin métodos b Conjunto planificado de experiencias de aprendizaje para lograr objetivos. c Simplificación de tareas sin objetivos 2 ¿Qué es una competencia en el currículo? a Conteo de horas de clase b Notas de evaluación c Habilidad para aplicar conocimientos en contextos reales. 3 ¿Qué significa la alineación curricular? a Conectar objetivos, contenidos y evaluación en niveles y áreas. b Es un plan de pago c Solo se evalúa al final 4 ¿Cuál es una etapa típica del diseño curricular? a Publicación de libro b Examen sorpresa c Análisis de necesidades. 5 ¿Qué tipo de evaluación verifica el logro de competencias? a Evaluación por desempeño. b Cuestionario de satisfacción c Examen de opción múltiple 6 ¿Qué implica la interdisciplinariedad en currículo? a Eliminar evaluaciones b Conectar saberes de diferentes áreas. c Foco exclusivo en una materia 7 ¿Qué es la secuenciación didáctica? a Orden alfabético de temas b Orden lógico de contenidos y actividades. c Orden de maestros 8 ¿Qué papel cumplen los estándares educativos? a Solo orientan horarios b No influyen en la evaluación c Definen lo que debe saber y hacer el alumno. 9 ¿Qué significa diseño por módulos? a Contenido al azar b Cursos independientes sin relación c Organización por unidades temáticas. 10 ¿Qué es la evaluación formativa? a Retroalimentación para mejorar procesos. b Calificación final sin comentarios c Solo pruebas escritas 11 ¿Qué define la planificación curricular en educación? a Una evaluación aislada del currículo b Unificar solo contenidos sin objetivos c Un proceso para organizar objetivos, contenidos y evaluación 12 ¿Qué componente no es típico de la planificación curricular? a Procedimientos aleatorios para enseñar b Evaluación planificada c Objetivos educativos 13 ¿Cuál es un enfoque conceptual de la planificación curricular? a Enfoque azaroso b Enfoque exclusivamente memorístico c Enfoque por resultados y competencias 14 ¿Qué describe las características de la planificación curricular? a Coherencia entre objetivos, contenidos, métodos y evaluación b Solo la selección de libros c Fragmentación sin relación 15 ¿Qué se entiende por elementos del currículo? a Materiales didácticos b Objetivos, contenidos, métodos y evaluación c Horarios escolares 16 ¿Qué define el diseño curricular? a La estructuración de objetos de aprendizaje y experiencias b La gestión administrativa c La sustitución de docentes 17 ¿Qué significa la conceptualización del currículo? a Definir qué enseñar y por qué hacerlo b Evaluar sin enseñar c Darle prioridad a la memoria 18 ¿Qué se entiende por fundamentos teórico-filosóficos del currículo? a Bases para justificar qué y cómo enseñar b Reglas administrativas c Procedimientos de calificación 19 ¿Qué son las dimensiones del currículo? a Dimensiones físicas del edificio b Dimensiones de la administración c Ámbitos como objetivos, contenidos y evaluación 20 ¿Qué son enfoques curriculares en educación? a Técnicas de evaluación puramente numéricas b Un único método de enseñanza c Perspectivas que orientan qué enseñar y cómo

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¿Qué describe el diseño curricular?

¿Qué es una competencia en el currículo?

¿Qué significa la alineación curricular?

¿Cuál es una etapa típica del diseño curricular?

¿Qué tipo de evaluación verifica el logro de competencias?

¿Qué implica la interdisciplinariedad en currículo?

¿Qué es la secuenciación didáctica?

¿Qué papel cumplen los estándares educativos?

¿Qué significa diseño por módulos?

¿Qué es la evaluación formativa?

¿Qué define la planificación curricular en educación?

¿Qué componente no es típico de la planificación curricular?

¿Cuál es un enfoque conceptual de la planificación curricular?

¿Qué describe las características de la planificación curricular?

¿Qué se entiende por elementos del currículo?

¿Qué define el diseño curricular?

¿Qué significa la conceptualización del currículo?

¿Qué se entiende por fundamentos teórico-filosóficos del currículo?

¿Qué son las dimensiones del currículo?

¿Qué son enfoques curriculares en educación?