Psikologi dan Perkembangan Kader

Froggy Jumps

Played 2

Create copy

About this activity

Post Test untuk mengukur pemahaman peserta terkait materi

Created by

Nabila Nasywa

Indonesia

Download the paper version to play

Top 10 results

#	Player	Accuracy	time
1	nn May 9, 2026	% 20	04:29

Do you want to stay in the Top 10 of this game? Log in to identify yourself.

Make your own free game from our game creator

Compete against your friends to see who gets the best score in this game

Make challenge

The Integumentary System

Breanna Nesbitt

United States

(59)

Functions and Structures of the skin
Ethos, Pathos, and Logos Quiz

Kristine Vester

United States

(133)

Test your knowledge of ethos, pathos, and logos with these 10 questions on examples of persuasive techniques.
Bill of Rights Game - The Constitutionalist

Doni The Don

United States

(91)

Test your knowledge on the Bill of Rights. A fun way to test your knowledge and focus on where you need to improve.
Phlebotomy Order of Draw Quiz

Pamela Chapman

United States

(61)

Test your knowledge of the order of draw in Phlebotomy with these 10 questions!
pizza

Lorelay Tyana

Romania

(265)

joc despre pizza

		%
	Anonymous	%
		%
		%

Print your game

Psikologi dan Perkembangan Kader


Froggy Jumps Psikologi dan Perkembangan KaderOnline version Post Test untuk mengukur pemahaman peserta terkait materi by Nabila Nasywa 1 Dalam konteks perkaderan, apa fungsi utama dari psikologi perkembangan bagi seorang instruktur? a Memastikan metode pendidikan selaras dengan fase perkembangan dan kesiapan mental kader b Mengklasifikasikan kader berdasarkan usia kronologis semata c Menentukan standar kelulusan kader hanya berdasarkan tes kognitif 2 Apa yang dimaksud dengan 'Orientasi Belajar' kader proses kaderisasi? a Durasi waktu yang dibutuhkan kader untuk menyelesaikan satu materi b Motif atau tujuan utama yang mendorong kader untuk mengikuti proses belajar c Gaya bicara yang digunakan kader saat berdiskusi 3 Seorang kader sangat mudah menangkap nilai-nilai organisasi ketika materi disampaikan melalui diskusi kelompok dan simulasi peran. Gaya belajar kader ini cenderung bersifat ... a Kinestetik b Visual c Auditori 4 Mengapa empati dianggap sebagai keterampilan interpersonal yang krusial bagi seorang instruktur? a Agar instruktur terlihat lebih baik daripada instruktur lainnya b Agar instruktur mampu merasakan kondisi psikis peserta dan mengelola kelompok secara humanis c Agar instruktur tidak perlu lagi memberi materi yang berat dan bisa mengontrol pikiran peserta 5 Salah satu indikator terciptanya lingkungan kaderisasi yang humanis, yaitu ... a Seluruh peserta memiliki pemikiran yang seragam tanpa adanya perbedaan pendapat b Adanya hukuman fisik yang berat bagi peserta yang tidak paham materi c Peserta merasa aman untuk bereksperimen, berpendapat, dan dihargai sebagai individu 6 Apa dampak negatif jika instruktur mengabaikan analisis kondisi psikologis riil kader sebelum menyusun strategi pendekatan? a Kader akan menjadi lebih disiplin karena merasa instruktur sangat tegas. b Strategi pendekatan menjadi tidak tepat sasaran dan dapat memicu kejenuhan dari kader c Materi akan tersampaikan lebih cepat karena instruktur tidak perlu berlama-lama berdiskusi. 7 Faktor internal apa yang paling mempengaruhi kondisi psikologis belajar seorang kader? a Motivasi intrinsik dan kesiapan mental dalam menerima nilai baru. b Kualitas slide presentasi yang digunakan pemateri. c Waktu pelaksanaan kegiatan yang dilakukan di pagi hari. 8 Bagaimana cara instruktur mengukur efektivitas kaderisasi berdasarkan perspektif psikologi belajar? a Mengukur volume suara peserta saat meneriakkan yel-yel organisasi. b Menghitung berapa banyak peserta yang tidak pernah mengantuk di kelas. c Melihat perubahan perilaku, pola pikir, dan internalisasi nilai pada diri kader. 9 Seorang instruktur yang 'adaptif' dalam proses kaderisasi berarti instruktur tersebut... a Mampu menyesuaikan metode dan cara komunikasi berdasarkan profil psikologis peserta. b Hanya mau mengajar kader yang memiliki gaya belajar yang sama dengannya c Mengikuti semua keinginan peserta tanpa mempertimbangkan kurikulum 10 Apa tujuan akhir dari penerapan strategi pendekatan belajar yang humanis dalam perkaderan IMM? a Untuk menghilangkan struktur hierarki antara instruktur dan peserta b Terbentuknya kader yang memiliki kesadaran ideologis yang kuat melalui proses yang memanusiakan c Agar kader tidak merasa lelah selama mengikuti kegiatan

You can integrate the game into an LMS compatible with LTI 1.1 or LTI 1.3 such as Canvas, Moodle, or Blackboard. This way, the scores will be automatically saved into the platform’s gradebook.

Psikologi dan Perkembangan Kader

Froggy Jumps

About this activity

Created by

Download the paper version to play

Top Games

Froggy Jumps

The Integumentary System

Froggy Jumps

Ethos, Pathos, and Logos Quiz

Froggy Jumps

Bill of Rights Game - The Constitutionalist

Froggy Jumps

Phlebotomy Order of Draw Quiz

Froggy Jumps

pizza

Froggy Jumps

Psikologi dan Perkembangan KaderOnline version

by Nabila Nasywa

Dalam konteks perkaderan, apa fungsi utama dari psikologi perkembangan bagi seorang instruktur?

Apa yang dimaksud dengan 'Orientasi Belajar' kader proses kaderisasi?

Seorang kader sangat mudah menangkap nilai-nilai organisasi ketika materi disampaikan melalui diskusi kelompok dan simulasi peran. Gaya belajar kader ini cenderung bersifat ...

Mengapa empati dianggap sebagai keterampilan interpersonal yang krusial bagi seorang instruktur?

Salah satu indikator terciptanya lingkungan kaderisasi yang humanis, yaitu ...

Apa dampak negatif jika instruktur mengabaikan analisis kondisi psikologis riil kader sebelum menyusun strategi pendekatan?

Faktor internal apa yang paling mempengaruhi kondisi psikologis belajar seorang kader?

Bagaimana cara instruktur mengukur efektivitas kaderisasi berdasarkan perspektif psikologi belajar?

Seorang instruktur yang 'adaptif' dalam proses kaderisasi berarti instruktur tersebut...

Apa tujuan akhir dari penerapan strategi pendekatan belajar yang humanis dalam perkaderan IMM?