La expresión en el marco curricular

Froggy Jumps

Played 0

Create copy

About this activity

Aprender mientras juegas.

Created by

Joan Rodríguez

Ecuador

Download the paper version to play

Top 10 results

There are still no results for this game. Be the first to stay in the ranking! Log in to identify yourself.

Make your own free game from our game creator

Compete against your friends to see who gets the best score in this game

Make challenge

pizza

Lorelay Tyana

Romania

(266)

joc despre pizza
Ethos, Pathos, and Logos Quiz

Kristine Vester

United States

(134)

Test your knowledge of ethos, pathos, and logos with these 10 questions on examples of persuasive techniques.
The Integumentary System

Breanna Nesbitt

United States

(59)

Functions and Structures of the skin
Phlebotomy Order of Draw Quiz

Pamela Chapman

United States

(61)

Test your knowledge of the order of draw in Phlebotomy with these 10 questions!
Bill of Rights Game - The Constitutionalist

Doni The Don

United States

(92)

Test your knowledge on the Bill of Rights. A fun way to test your knowledge and focus on where you need to improve.

		%
	Anonymous	%
		%
		%

Print your game

La expresión en el marco curricular


Froggy Jumps La expresión en el marco curricularOnline version Aprender mientras juegas. by Joan Rodríguez 1 Según el marco curricular, ¿Qué es la expresión? a Un ejercicio de caligrafía y ortografía. b Un proceso fundamental de comunicación y manifestación del mundo interior. c La capacidad exclusiva de hablar correctamente. 2 ¿Cómo se divide el lenguaje en las funciones de capacidad comunicativa del currículo? a En dibujo y pintura. b En gritos y gestos. c En comprensión y expresión. 3 ¿Cuál es la importancia de la expresión respecto a la salud emocional del niño? a Funciona como un mecanismo de liberación de tensiones b Ayuda a mejorar la letra. c Facilita el aprendizaje de las matemáticas. 4 ¿Qué método propone que el estudiante construya su conocimiento a partir de experiencias previas y material concreto? a Método de repetición. b Método Constructivista. c Método conductista. 5 ¿Qué estrategia utiliza el juego de roles y títeres para desarrollar la fluidez verbal? a Estrategias de dramatización. b Trazos libres. c Organizadores gráficos. 6 De acuerdo con el currículo, ¿Qué busca la enseñanza de la escritura en sus inicios? a Crear un entorno donde el lenguaje escrito sea parte de la vida cotidiana y tenga sentido. b Copiar textos largos sin errores c Realizar planas y repeticiones mecánicas. 7 ¿En qué consiste la etapa de "diferenciación" en el proceso de significación? a El niño entiende que los dibujos representan objetos y las marcas gráficas representan palabras. b El niño escribe oraciones completas sin ayuda. c El niño diferencia los colores de las letras. 8 ¿Cómo debe actuar el docente en la producción de textos? a Como un inspector de errores ortográficos. b Como un mediador que garantiza experiencias significativas. c Como un espectador pasivo del proceso. 9 ¿Por qué se dice en el currículo que la expresión es una "capacidad semiótica compleja"? a Porque solo se refiere al uso de señas con las manos. b Porque permite exteriorizar ideas y sentimientos a través de diversos códigos y lenguajes. c Porque es un proceso que los niños aprenden solos sin ayuda. 10 Dentro del enfoque comunicativo, ¿Cuál de estas opciones pertenece a la función de comprensión? a Escuchar y leer. b Cantar y bailar. c Dibujar y pintar.

You can integrate the game into an LMS compatible with LTI 1.1 or LTI 1.3 such as Canvas, Moodle, or Blackboard. This way, the scores will be automatically saved into the platform’s gradebook.

La expresión en el marco curricular

Froggy Jumps

About this activity

Created by

Download the paper version to play

Top Games

Froggy Jumps

pizza

Froggy Jumps

Ethos, Pathos, and Logos Quiz

Froggy Jumps

The Integumentary System

Froggy Jumps

Phlebotomy Order of Draw Quiz

Froggy Jumps

Bill of Rights Game - The Constitutionalist

Froggy Jumps

La expresión en el marco curricularOnline version

by Joan Rodríguez

Según el marco curricular, ¿Qué es la expresión?

¿Cómo se divide el lenguaje en las funciones de capacidad comunicativa del currículo?

¿Cuál es la importancia de la expresión respecto a la salud emocional del niño?

¿Qué método propone que el estudiante construya su conocimiento a partir de experiencias previas y material concreto?

¿Qué estrategia utiliza el juego de roles y títeres para desarrollar la fluidez verbal?

De acuerdo con el currículo, ¿Qué busca la enseñanza de la escritura en sus inicios?

¿En qué consiste la etapa de "diferenciación" en el proceso de significación?

¿Cómo debe actuar el docente en la producción de textos?

¿Por qué se dice en el currículo que la expresión es una "capacidad semiótica compleja"?

Dentro del enfoque comunicativo, ¿Cuál de estas opciones pertenece a la función de comprensión?