Encuentra el intruso cognitivo

Froggy Jumps

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El sapito debe saltar SOLO sobre los elementos
“Atrapa únicamente el intruso”.

Created by

Yaqueline Muñoz

Colombia

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Top 10 results

#	Player	Accuracy	time
1	Juan Esteban Acosta Santana May 12, 2026	% 100	00:35
2	Yaqueline Muñoz May 11, 2026	% 100	01:42
3	DIANA CANAMEJOY May 12, 2026	% 100	01:47

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Froggy Jumps Encuentra el intruso cognitivoOnline version El sapito debe saltar SOLO sobre los elementos “Atrapa únicamente el intruso”. by Yaqueline Muñoz 1 “Antes de iniciar la jornada, algunas cosas ayudan al cerebro docente a organizarse y mantenerse enfocado… pero una de ellas suele convertirse en una distracción disfrazada de ‘solo un momento’.” a Abrir el correo “solo un momento” b atención sostenida c Café tibio y agenda organizada 2 “En una reunión virtual, algunas acciones favorecen la participación y la concentración. Sin embargo, hay una que suele aparecer estratégicamente cuando el cerebro ya quiere descansar.” a cámara apagada “por el internet” b Escucha activa y participación c Planificación 3 “Durante la jornada laboral, ciertas habilidades ayudan a mantener un buen rendimiento mental… aunque algunas pestañas abiertas tienen otros planes.” a Pestaña de compras abierta discretamente b flexibilidad mental y memoria de trabajo c Organización 4 "El cerebro docente intenta responder mensajes, atender reuniones y resolver situaciones al mismo tiempo… aunque no siempre todo sale en el lugar correcto.” a Responder “sí profe” en el grupo equivocado b Resolución de problemas c Priorización y atención dividida 5 “Existen hábitos que ayudan al bienestar mental y emocional. Sin embargo, hay uno que parece inofensivo… hasta que pasan 40 minutos y siguen despiertos.” a Revisar una sola notificación antes de dormir b Regulación emocional c Pausas activas e hidratación 6 “Al finalizar la semana, el cerebro docente intenta conservar sus últimas reservas de energía mental… pero ciertos mensajes aparecen en el momento menos oportuno.” a leer “reunión extraordinaria” un viernes a las 5:47 p.m. b Creatividad y adaptación c Pensamiento crítico 7 “Después de sobrevivir a reuniones, mensajes, multitareas y pendientes, llega el último desafío: identificar aquello que parece pequeño… pero cambia completamente el cierre de la clase.” a profe, una preguntica antes de terminar… b Memoria c Comunicación asertiva y trabajo colaborativo

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El sapito debe saltar SOLO sobre los elementos “Atrapa únicamente el intruso”.

by Yaqueline Muñoz

“Antes de iniciar la jornada, algunas cosas ayudan al cerebro docente a organizarse y mantenerse enfocado… pero una de ellas suele convertirse en una distracción disfrazada de ‘solo un momento’.”

Abrir el correo “solo un momento”

atención sostenida

Café tibio y agenda organizada

“En una reunión virtual, algunas acciones favorecen la participación y la concentración. Sin embargo, hay una que suele aparecer estratégicamente cuando el cerebro ya quiere descansar.”

cámara apagada “por el internet”

Escucha activa y participación

Planificación

“Durante la jornada laboral, ciertas habilidades ayudan a mantener un buen rendimiento mental… aunque algunas pestañas abiertas tienen otros planes.”

Pestaña de compras abierta discretamente

flexibilidad mental y memoria de trabajo

Organización

"El cerebro docente intenta responder mensajes, atender reuniones y resolver situaciones al mismo tiempo… aunque no siempre todo sale en el lugar correcto.”

Responder “sí profe” en el grupo equivocado

Resolución de problemas

Priorización y atención dividida

“Existen hábitos que ayudan al bienestar mental y emocional. Sin embargo, hay uno que parece inofensivo… hasta que pasan 40 minutos y siguen despiertos.”

Revisar una sola notificación antes de dormir

Regulación emocional

Pausas activas e hidratación

“Al finalizar la semana, el cerebro docente intenta conservar sus últimas reservas de energía mental… pero ciertos mensajes aparecen en el momento menos oportuno.”

leer “reunión extraordinaria” un viernes a las 5:47 p.m.

Creatividad y adaptación

Pensamiento crítico

“Después de sobrevivir a reuniones, mensajes, multitareas y pendientes, llega el último desafío: identificar aquello que parece pequeño… pero cambia completamente el cierre de la clase.”

profe, una preguntica antes de terminar…

Memoria

Comunicación asertiva y trabajo colaborativo

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“En una reunión virtual, algunas acciones favorecen la participación y la concentración. Sin embargo, hay una que suele aparecer estratégicamente cuando el cerebro ya quiere descansar.”

“Durante la jornada laboral, ciertas habilidades ayudan a mantener un buen rendimiento mental… aunque algunas pestañas abiertas tienen otros planes.”

"El cerebro docente intenta responder mensajes, atender reuniones y resolver situaciones al mismo tiempo… aunque no siempre todo sale en el lugar correcto.”

“Existen hábitos que ayudan al bienestar mental y emocional. Sin embargo, hay uno que parece inofensivo… hasta que pasan 40 minutos y siguen despiertos.”

“Al finalizar la semana, el cerebro docente intenta conservar sus últimas reservas de energía mental… pero ciertos mensajes aparecen en el momento menos oportuno.”

“Después de sobrevivir a reuniones, mensajes, multitareas y pendientes, llega el último desafío: identificar aquello que parece pequeño… pero cambia completamente el cierre de la clase.”

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