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Las alumnas participarán en una dinámica de “Si y No” donde pondrán a prueba sus conocimientos sobre técnicas de extensiones de pestañas, control del adhesivo, aislamiento y herramientas de trabajo. A través de preguntas rápidas e interactivas, reforzarán los temas vistos en clase de una manera divertida, participativa y dinámica, fomentando el aprendizaje, la atención y el trabajo en equipo. 💖

Created by

Mexico

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Las alumnas participarán en una dinámica de “Si y No” donde pondrán a prueba sus conocimientos sobre técnicas de extensiones de pestañas, control del adhesivo, aislamiento y herramientas de trabajo. A través de preguntas rápidas e interactivas, reforzarán los temas vistos en clase de una manera divertida, participativa y dinámica, fomentando el aprendizaje, la atención y el trabajo en equipo. 💖

by Dayana
1

En la técnica de volumen se utilizan extensiones ultra ligeras para crear una apariencia más tupida.

2

El control del adhesivo no influye en la retención de las extensiones.

3

La técnica mega volumen busca un efecto natural y muy discreto.

4

El adhesivo de pestañas seca gracias a la humedad ambiental.

5

La técnica clásica consiste en aplicar una extensión sobre cada pestaña natural.

6

La técnica híbrida utiliza únicamente abanicos de volumen y no pestañas clásicas

7

Las pinzas están diseñadas para manipular extensiones extremadamente finas.

8

Para sumergir correctamente la extensión en el adhesivo, debe hacerse en un ángulo aproximado de 90°.

9

La acetona pura puede ayudar a limpiar restos de adhesivo en las pinzas.

10

Un aislamiento correcto puede hacer que el trabajo se vea más limpio y profesional.

11

La temperatura ideal para trabajar el adhesivo es menor a 15°C.

12

Las pinzas tienen diferentes funciones dentro del procedimiento de pestañas.

13

Los abanicos de mega volumen pueden contener de 10 a 16 o más extensiones.

14

Un aislamiento incorrecto puede generar tensión entre las pestañas naturales.

15

Los stickies aparecen únicamente por usar poca cantidad de adhesivo.

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