El rol docente en la prevención de la violencia

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Prevención en la escuela

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Dulce Beltran

Mexico

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El rol docente en la prevención de la violencia


Froggy Jumps El rol docente en la prevención de la violenciaOnline version Prevención en la escuela by Dulce Beltran 1 ¿Qué papel desempeñan los docentes en la prevención de la violencia? a No influyen b Solo aplican normas c Un papel fundamental 2 ¿Qué ambiente deben fomentar en el aula? a Ambiente de miedo b Un ambiente de respeto e inclusión c Competencia constante 3 ¿Qué facilita la relación entre docentes y estudiantes? a Una comunicación abierta y confianza b Comunicación tensa c Autoridad absoluta 4 ¿Qué deben detectar los docentes a tiempo? a Notas bajas b Fugas de clase c Conductas de riesgo o señales de violencia 5 ¿Qué habilidades deben desarrollar en los alumnos? a Habilidades técnicas b Habilidades socioemocionales c Conocimientos de memoria 6 ¿Qué tipo de normas deben aplicar? a Normas claras y justas de convivencia b Sin normativa c Normas ambiguas 7 ¿Con quién deben trabajar en conjunto los docentes? a Empresas b Familias y comunidad escolar c Solo con estudiantes 8 ¿Qué debe hacer un docente ante un conflicto? a Ignorar b Intervenir de manera adecuada c Castigar sin explicación 9 ¿Cuál es el primer paso del docente para prevenir la violencia entre adolescentes? a Promover la competencia entre pares b Ignorar los incidentes para no escalar c Establecer normas claras y consistentes 10 ¿Qué función cumple el clima escolar en la prevención? a Aumentar la disciplina severa b Reducir el riesgo al fomentar seguridad y respeto c Limitar la participación del alumnado 11 ¿Qué enfoque es clave para intervenir ante un conflicto? a Castigo inmediato b Ignorar el problema c Intervención temprana y mediación 12 ¿Qué herramienta ayuda a identificar conductas de riesgo? a Lectura de fichas generales b Uso de pruebas estandarizadas sin contexto c Observación sistemática en aula 13 ¿Qué papel cumplen las reglas de convivencia? a Señalan castigos futuros b Regulan comportamientos y protegen a todos c Sincronizan horarios de todas las asignaturas 14 ¿Cómo deben gestionarse las emociones en clase? a Con educación emocional y escucha activa b Con desaprobación pública c Con castigos para quienes emocionalmente fallan 15 ¿Qué acción fortalece la relación alumno-docente? a Autoritarismo b Diálogo empático y feedback constructivo c Evaluaciones sorpresa constantes 16 ¿Qué meta cumple la prevención desde el currículo? a Reducir la carga educativa b Incorporar valores de convivencia y resolución de conflictos c Exclusivamente enseñar contenidos 17 ¿Cuál es una señal temprana de violencia entre adolescentes? a Aislamiento social y cambios en el comportamiento b Aumento de participación en tutorías c Mejoras en rendimiento académico 18 ¿Qué recurso aumenta la resiliencia estudiantil? a Competencia entre compañeros b Incremento de tareas sin soporte c Red de apoyo entre pares y docentes

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¿Qué papel desempeñan los docentes en la prevención de la violencia?

¿Qué ambiente deben fomentar en el aula?

¿Qué facilita la relación entre docentes y estudiantes?

¿Qué deben detectar los docentes a tiempo?

¿Qué habilidades deben desarrollar en los alumnos?

¿Qué tipo de normas deben aplicar?

¿Con quién deben trabajar en conjunto los docentes?

¿Qué debe hacer un docente ante un conflicto?

¿Cuál es el primer paso del docente para prevenir la violencia entre adolescentes?

¿Qué función cumple el clima escolar en la prevención?

¿Qué enfoque es clave para intervenir ante un conflicto?

¿Qué herramienta ayuda a identificar conductas de riesgo?

¿Qué papel cumplen las reglas de convivencia?

¿Cómo deben gestionarse las emociones en clase?

¿Qué acción fortalece la relación alumno-docente?

¿Qué meta cumple la prevención desde el currículo?

¿Cuál es una señal temprana de violencia entre adolescentes?

¿Qué recurso aumenta la resiliencia estudiantil?