Enfoques de aprendizaje y teoría pedagógica

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Identifica enfoques y autores clave

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Edison Marquez

Bolivia

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1	Edison Marquez May 14, 2026	% 30	00:39

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Enfoques de aprendizaje y teoría pedagógica


Enfoques de aprendizaje y teoría pedagógicaOnline version Identifica enfoques y autores clave by Edison Marquez 1 La ciencia según Kuhn pasa por una fase de ciencia normal, anomalías, crisis y revolución. Sí No 2 La ciencia evoluciona sin crisis ni revoluciones, manteniendo siempre el mismo paradigma. Sí No 3 La palabra psi es un símbolo de la psicología y proviene del griego 'psique' (alma). Sí No 4 Albert Bandura propuso aprendizaje social por observación e imitación. Sí No 5 Según Piaget, el aprendizaje se produce solo mediante el procesamiento simbólico sin interacción social. Sí No 6 Relación la actividad con Piaget o Vygotsky puede ayudar a considerar el desarrollo cognitivo y la zona de desarrollo próximo. Sí No 7 Watson propone aprendizaje por instinto innato sin observación de comportamiento. Sí No 8 El condicionamiento operante utiliza reforzadores y castigos para modificar conductas. Sí No 9 El laboratorio de Wundt nunca estuvo en Leipzig ni antes de 1879. Sí No 10 La justificación de la actividad debe basarse exclusivamente en el humanismo, ignorando procesos mentales y sociales. Sí No 11 Desde el cognitivismo, la actividad puede favorecer la organización y procesamiento de la información para resolver problemas. Sí No 12 La psicología es exclusivamente el estudio de la conciencia, sin considerar la conducta. Sí No 13 Se puede justificar la elección de la actividad desde el conductismo si se busca reforzar conductas observables mediante estímulos y refuerzos. Sí No 14 El constructivismo sostiene que el aprendizaje se produce al interactuar con el entorno y construir significados propios. Sí No 15 Vygotsky sostiene que el desarrollo cognitivo no depende de la interacción social. Sí No 16 El conductismo clásico explica el aprendizaje como una asociación entre estímulo y respuesta. Sí No 17 Plato es fundador de la Psicología funcional. Sí No 18 Para Bandura, el aprendizaje puede ocurrir por observación de modelos y modelado de conductas. Sí No 19 La doxa es conocimiento real (científico). Sí No 20 Ausubel niega la existencia de organizadores previos para facilitar el aprendizaje significativo. Sí No

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by Edison Marquez

La ciencia según Kuhn pasa por una fase de ciencia normal, anomalías, crisis y revolución.

La ciencia evoluciona sin crisis ni revoluciones, manteniendo siempre el mismo paradigma.

La palabra psi es un símbolo de la psicología y proviene del griego 'psique' (alma).

Albert Bandura propuso aprendizaje social por observación e imitación.

Según Piaget, el aprendizaje se produce solo mediante el procesamiento simbólico sin interacción social.

Relación la actividad con Piaget o Vygotsky puede ayudar a considerar el desarrollo cognitivo y la zona de desarrollo próximo.

Watson propone aprendizaje por instinto innato sin observación de comportamiento.

El condicionamiento operante utiliza reforzadores y castigos para modificar conductas.

El laboratorio de Wundt nunca estuvo en Leipzig ni antes de 1879.

La justificación de la actividad debe basarse exclusivamente en el humanismo, ignorando procesos mentales y sociales.

Desde el cognitivismo, la actividad puede favorecer la organización y procesamiento de la información para resolver problemas.

La psicología es exclusivamente el estudio de la conciencia, sin considerar la conducta.

Se puede justificar la elección de la actividad desde el conductismo si se busca reforzar conductas observables mediante estímulos y refuerzos.

El constructivismo sostiene que el aprendizaje se produce al interactuar con el entorno y construir significados propios.

Vygotsky sostiene que el desarrollo cognitivo no depende de la interacción social.

El conductismo clásico explica el aprendizaje como una asociación entre estímulo y respuesta.

Plato es fundador de la Psicología funcional.

Para Bandura, el aprendizaje puede ocurrir por observación de modelos y modelado de conductas.

La doxa es conocimiento real (científico).

Ausubel niega la existencia de organizadores previos para facilitar el aprendizaje significativo.